蔡伦造纸的故事人教版小学数学《长方形 正方形面积的计算》说课稿

2020年11月25日发(作者：卓定谋)
《长方形正方形面积的计算》说课稿
一、说教材
1、教材分析：《长方形、正 方形面积的计算》是人民教育出版社九年义务教育六年制
教科书第97—98页长方形、正方形面积计算 公式的推导和例1。在此之前，学生掌握了面
积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识 ，学会了运用面积单位直接度量
面积。学好这一部分内容，对于平行四边形面积的公式推导及面积的计算 方法的探究有着重
要影响。在学习和研究这一内容后，让学生初步理解长方形、正方形面积的计算方法， 会运
用计算公式正确地计算长方形、正方形的面积；在长方形、正方形面积公式的推导中，培养
学生的观察能力和初步的归纳概括能力；在小组合作，师生交流中，培养学生的小组合作能
力，鼓励学生 勇于探索，培养学生的探索精神。让学生通过动手实践，交流发现长方形、正
方形面积的计算方法是本节 课的重点。为了突破重点，长方形面积公式的得出采用让学生人
人动手拼摆，列表观察，分析推导的方法 进行。在学生掌握了长方形面积计算的基础上，大
胆猜想正方形的面积计算方法，激发学生学习数学的兴 趣，诱发其内在的学习动机，促使学
生积极、主动、创造性的思维。
2、学习目标：
⑴、认知目标：
①、理解长方形、正方形面积公式的推导，并能应用长方形、正方形面积公式进行计算。
②、培养学生动手操作的能力和解决实际问题的能力。
③、渗透“实验——猜想——验证”的数学学习方法，为今后学习其它平面图形的面积
计算打下基础。
⑵、情感目标：
①、让学生动手实验操作、大胆猜想以激发学习数学的兴趣。
②、通过比较正方形和长方形面积计算方法的异同，渗透事物间相互联系的辨证唯物主
义观念。
3、学习重点：让学生通过动手实践、交流发现长方形、正方形面积的计算方法，掌握
面积计算公式。
4、学习难点：长方形、正方形面积计算公式的推导。