江南电影院小学数学《认识钟表》表格式教案

2020年11月25日发(作者：郝建秀)
课题：认识钟表（第1课时）
课时计划：
教学内容： 教材7-8
知识与技能：经历在生活经验的基础上，初步认识钟表
的过程。
教学目标：
过程与方法：知道钟表在生活中的作用，会看整时。
情感态度与价值观：感受时间与生活的密切联系。
教学重点： 认识整时
教学难点： 用自己的语言表达想法、画时针。
教学准备： 课件，电子表。
教学过程：
环
教师活动
节
出示课件：
师：同学们都很喜欢音乐，下面我们一起来欣赏一段儿歌，听儿

歌里唱的是什么？
情
课件
境
滴答滴答、滴答滴答……，会走没有腿，会说没有嘴，它会告
创
诉我们，什么时候起，什么时候睡。猜猜它是谁？
设
生：钟表

师：对，是钟表。今天我们大家一起来认识钟表。（教师板书：
认识钟表。）
本学期第四课时

一、 认识钟面。
① 认识12个数
师：看看钟面上都有什么？





出示教材上9时的图片
师：你从钟面上发现了哪些数？他们是怎样排列的？
学生回 答:（钟面上共有12个数，从1到12首尾相连，围成一
圈）（表扬回答问题声音洪亮的同学，你的声 音真洪亮，希望其
他同学都像他学习）
自 师：谁来给大家数数。（找3个孩子指着数）
主 师：伸出你的小手，我们大家一起数数。（点课件）
探 师：这12个数，从1-12首尾相连，围成一圈。
究 师：观察这12个数，最上面，最下面，最左面，最右面分别是
、 几。
合 生：最上面是12，最下面是6，最右面是3，最左面是9。
作 ② 认识时针和分针。
交 师：钟面上除了有12个数，还有什么？教师可以适当的指一指
流 时针，分针。
生：时针，分针。
生回答：时针又粗又短，分针又细又长。（3名同学说）
师：哪个是时针？哪个是分针？它们长什么样？
师：在看看钟面上还有什么？（教师指大格）
生：一些短线。
师：一条短线对应一个数。短线与短线之间还有一些大格。
师：刚 才我们说了钟面上的12个数，认识了时针、分针，还知
道了有一些大格。谁能完整地说说钟面上都有什 么。
生：钟面上有12个数，还有细长的分针、短粗的时针，还有一
些大格。（两个孩子说）
师：和你的同桌介绍一下你的钟表学具。
二、 认识整时
师：现在请同学们再仔细观察这个钟面，谁知道钟面上是什么时
刻？
生：9点。生：9点。生：9点。
师：9点是生活中的口语，数学上叫9时。并板书：9时。 谁能
用数学语言来说一说钟面上显示的时刻？
生：9时。生：9时。生：9时。
师：你是怎么知道是9时的，长长的分针指向几？短短的时针指
向几？
生：时针指9，分针指12，就是9时。
师：（师不否定，只导向）分针指12，时针指9就是9时。（你
能先说分针，再说时针吗？）
生：分针指12，时针指9就是9时。（3名同学说）
师：自己说说。
师：一起说。
出示7时图片
师：谁能读出钟面上的时刻？这回分针还是指12，时针指7。
师：你是根据什么判断7时的？（长长地分针指向几，时针指几
就是几时）1名同学说
生：分针指12，时针指7就7时。
师：大家一起说说。
出示8时图片
师：谁能读出钟面上的时刻？
师：你是根据什么判断8时的？（长长地分针指向几，时针指几
就是几时）1名同学说
生：分针长长指12，时针指8就8时
出示1时图片
师：谁能读出钟面上的时刻？
师：你是根据什么判断1时的？（长长地分针指向几，时针指几
就是几时）1名同学说
生：分针长长指12，时针指1就1时。
小结：
出示刚才认识的4个整时
师：现在我们看刚才认识的几个时刻，都是整时，那整时的时候，
时针，分针有什么特点呢？小组三个 人互相说一说。
小组活动，教师巡视。
小组汇报。