西单大悦城品牌Teaching Aids in My Eyes

2020年11月25日发(作者：上官璨)
Teaching Aids in My Eyes

我眼中的教学辅助手段

顺德一中德胜学校 田湘军

老师们，大家好！

非常高兴有这样一个机会和大家一起进行小学英语 教学教研方面的交
流。今天我想谈的话题是：Teaching aids in my eyes.

我89年参加工作，到现在已经从事中小学英语教学21年了。在 这20
多年的教学实践活动中，对于英语教学有了很多自己的认识与看法。记得我在这
个讲台上 曾经给大家讲过Chants in my eyes, 讲过“课堂教学设计”，讲过Songs
in my eyes 等等话题。从这些课题来看，我想老师们可以感受得到，这不是一个
有 着较高理论研究水平的专家所作的论述。我是一个普通的老师，一直在教学第
一线勤奋耕耘。遗憾的是勤 奋耕耘的同时，教学教研理论学习不够系统化，所以，
在今天所谈到的Teaching aids in my eyes 也一定会存在着这样或那样的不足。如
有不妥之处，欢迎大家多多指教。谢谢。

说到Teaching aids ，我想首先非常有必要和大家一起弄明白一个概念
---那就是什么是Teaching aids。


Teaching aids 从字面上来理解，应该是教学辅助。

教学辅助，我认为可以分为这样两个方面。一是教学辅助 手段，二是教学辅
助活动。教学辅助手段，我觉得是定指那些硬件设备。如黑板、粉笔、单词卡片、挂图、头饰、录音机、幻灯片、投影仪、收音机、电视机、电脑、多媒体平台，
以及网络平台等等。 而教学辅助活动，是在围绕教学目标，为了突破教学重难点、
运用这些辅助手段开展的教学活动。换句话 来说，就好比我们要从河的这边到达
河的那一边。从河这边到达河对岸有很多种办法。我们可以划船，可 以过桥，甚
至我们也可以游泳。那么，划船、过桥、游泳这一切我们都称之为辅助手段。而
一旦 我们确定了选用哪种辅助手段，那么如何运用这种辅助手段呢？决定划船，
那么我决定用什么船、怎样用 ；决定过桥，我们决定怎样过？走路过去还是骑单
车还是开汽车？；决定游泳，我们准备怎样游、几个人 游等等。如何使用这些方
式达到河对岸？具体怎样操作？我把这一些内容理解为教学辅助活动。

教学辅助活动多种多样。有歌曲、有游戏、有童谣、有魔术、有谜语、
有手工制作、有free- talk、有任务型的活动（interview, survey,etc.）不管开展怎
样的教学辅 助活动，我们都应该记住的关键是：这些教学辅助活动一定要结合教
学目标而设计。教学辅助活动渗透在 课堂教学的每一个环节之中。不论是课前热
身、复习旧课、还是新课呈现、讲练巩固、或者是拓展提高等 环节。我们通过自
己的课堂教学、通过观摩其他老师的课堂教学，都能够看到经过老师们精心设计
的教学辅助活动。比如说：在一堂课的开始，进行热身的时候，如果我们教学数
字方面的内容，我们可 能一开始就会播放一些与数字有关的歌曲。让孩子们听着
歌曲、合着音乐一起歌唱着。这样的活动能够非 常容易的创设一种环境，让孩子
们快快乐乐的走进我们的英语课堂，同时，在无意识中感受到这节课将要 学习的
知识。又如课堂教学结束的时候，我们也可以非常自然的通过If you’re happy这
样的歌曲非常自然的结束这一节课，让孩子们高高兴兴地走出英语课堂。又如：
我们经常使用G uessing game 来进行语言的操练、巩固和拓展。我们也会通过魔
术等方式进行新课的呈现教学。

下面我想就我曾经上过的几堂课谈谈自己在教学辅助方面的一些感受。

案例一：Sailing

案例二：When is your birthday?

案例三：Welcome to Nanjing

案例四：There be

教学中会遇到一些什么样的问题，遇到这些问题之后我们可以如何发
挥这些teaching aids 教学辅助手段帮助我们，让复杂的问题简单化、让抽象的问
题形象化、让空洞的理论具体化？我们也许在 教学过程中会遇到重难点如何突破