海棠花有毒吗一年级数学下册教案-4.1 数数、数的组成(27)-人教版

2020年11月25日发(作者：屈安)

《1000以内数的认识》教学设计
教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第78例4及相关练习。
教学目标：
1．直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘表示数。
2．经历用算盘表示数和数数的操作过程，掌握用算盘记数的方
法，初步渗透位值思想。
3．了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增
强民族自豪感，激发学生对算盘的热爱。
目标解析： 在认识算盘的过程中，了解上珠与下珠在表示数时
的意义；在用算盘表示 数的过程中，进一步了解“位值制”，为后续学
习数位顺序表奠定基础。
教学重点：认识算盘，会用算盘表示数。
教学难点：带有上珠的数的读、写。
教学准备：课件。
教学过程：
一、复习导入，谜语揭题
（一）复习旧知：（课件出示）1． 口答 2． 数一数 3． 读 ，
写数


（二）谜语揭题。
1．猜谜语：同学们回答得真棒，那接下来我们来猜个谜语吧。 课
件演示： 一座城，四面墙， 一群珠宝里面藏。 若用小手拨一拨， 噼
里啪啦连声响。
2．揭课题：学生猜一猜后，教师出示算盘，并板书：认识算盘。
【设计意图：通过复习，让学生加深 对已学知识的理解。同时在引入
新课时让学生猜谜语，激发他们学习的兴趣。】
二、借助算盘，探究新知
(一)认识算盘
1．了解算盘各部分的名称。
（1）教师介绍名称。出示算盘，让学生观察并了解算盘的结构，
最后介绍算盘的框、梁、档和珠子。
（2） 明确上珠和下珠的意义。
梁下面的珠子叫下珠，一个下珠表示
1；梁上面的珠子叫上珠，一个上珠表示5。
2．认识算盘上0～9的表示方法。
（1）1～4的表示。教师演示拨一个下珠表示1，拨2个下珠表示
2……