情倾三国数学小论文-“0”的奥秘

2020年11月25日发(作者：燕文季)

“0”的奥秘
浙江省金华市青春小学四（3）班 罗佳雨
指导老师 杨旭贞
【内容摘要】让人觉得微不足道的“0”，在生活和数学中都发挥着非常奇妙的
作用， 让然又爱又恨。希望大家和我一样它，发现他的无穷奥秘。
【关键词】没有 标准 占位
很多人都觉得“0”这个数字微不足道，甚至会和没有联系在一
起，随着学的知识不断增 加，我发现不管是在生活中还是在数学里，
“0”这个数都很常见，并且奇妙的作用。但说它没有意义吧 ，有时
候也是。
一年级的时候，数学老师告诉我们，任何数减去它本身等于“0”
（如：8-8=0）， 这时的“0” 就表示没有；“任何数除以0即为没
有意义。”（如：8*0=）这是数学老师在课堂上说的又一句关于 “0”
的“定论”，我们现在学的除法，就是将一份分成若干份，求每份有
多少。一个整体无法 分成0份，即“没有意义”；此时的我看到“0”
就会有些失望，觉得没了、没了、没了。
二 年级发现：“0”在一个自然数中所在的位置不同，所表示的
大小和读法也不同，例如：用0、1、2三 个数字来组数，可以组成
102、201、120、210，放在数中间的“0”要读，放在数末尾的“ 0”
不读，唯独“0”不能占到最高位上。
在四年级的数学课上，我们就已经学过温度计上的“0”刻度， 是
水的固态和液态的区分点 。“0”度以下水会结成冰，“0”度以上
冰会融化成水。有一次老师要统计我们班同学一共收集了多少 个矿泉