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密集物体恐惧症一年级数学《11-20各数的认识》教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-25 12:59
tags:一年级, 数学, 教案

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2020年11月25日发(作者:汪份)
第七单元 11-20各数的认识
第一课时

学情分析:
小 学一年级学生的思维以具体形象思维为主,喜欢自己感兴趣的事物。学生的学习要
通过大量的操作活动, 使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。一年级的学生基本上
已经会数到20,也已经认识11- 20的数,知道20以内数的顺序和大小。但对于数的概念和
数的组成未必都清楚。所以,重点是让学生 理解10个一是1个十,认识计数单位“一”、
“十。通过本单元学习,进一步培养学生的数感。
教学目标:
使学生能够正确地数出数量在11-20之间的物体个数,知道这些数是 由一个十和几个一
组成的,掌握20以内数的顺序和大小。能够正确、迅速地读、写11—20各数。
重点和难点:
通过操作,直观地了解11-20各数是由一个十和几个一组成,培养学生的数感。
教学过程:

一、 新课导入
课件出示情境图:教师带着学生过马路
先让学生说图意 ,教师再小结。(过马路要走人行道,并做到一停,二看,三通过。既
遵守了交通规则又安全。)
问:图中有什么呢?(人、树、车…)有多少?
揭题:今天我们就来认识11—20各数 < br>【设计意图:让学生在真实的生活情景中学习数学,让学生感受到生活中处处有数学,
激发学生学 习兴趣。通过让学生数数,教师也了解学生的学习起点。】
二、 新课展开
1、数数
师:今天,老师带来了一些小棒。猜一猜,有几根?
学生:猜。(10根、12根、…)
师:到底有几根?怎么办?
生:数
师:让学生数12小棒。(一根一根地数;两根两根地数;五根五根地数;…)
师:有什么好办法使人一眼就看出是12根小棒呢?
生:捆小棒。先把十根捆成一捆,再加2根就是12根。
学生每人拿出12根小棒,操作10根小棒捆成一捆的过程。
师生一起总结好方法。(数出10根小棒,捆成一捆,一个十是10 )
接着练习数数,数到20.(指名数,同桌数)
【设计意图:通过猜猜根数培养学生的估算意 识。通过捆10,为以后学习20以内进位
加法的凑十法作准备。】
2、数的组成
出示例2:11、15说说各数由一个十和几个一组成?
再出示 19(一个十 和几个一),再添上一根,现在是几根?(20)现在又够10
根,怎么办?(捆成一捆)几个十?(2 个十)
让学生拿出20根小棒捆捆。(明白10根要捆成一捆)
师:“那在生活中有没有见过这样的例子?”

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