中国荔枝之乡数学好玩,玩好数学-精选资料

2020年11月25日发(作者：戚庆才)
数学好玩,玩好数学

大多数学生认为，数学是枯燥的、繁琐的、无味的。而 数
学大师陈省身的“数学好玩”和中科院院士田刚的“玩好数
学”这八个字则揭示了一个朴实的 道理：兴趣是成功的秘诀。如
何激发学生“玩数学”的兴趣？笔者认为，必须实行趣味教学
法， 使枯燥的数学学习生活化、形象化。
一、创设情境，激发兴趣
美国著名数学家 波利亚曾说过：“为了使学习富有成效，学
生应该对所学知识倍感兴趣，并在学习中寻求欢乐。”所以在 数
学教学中，一堂生动活泼、具有艺术魅力的好课犹如一支婉转悠
扬的乐曲，“起调”扣人心弦 ，“主旋律”引人入胜，“终曲”
余音绕梁。其中“起调”起着关键性的作用，这就要求教师善于
在课始阶段设计一个好的教学情境，引领学生进入数学。笔者在
讲“极值与最值”一节时，创设了这样 一个情境，给学生出了一
副上联：“驻点、拐点、极值点、点点有别。”要求学生课后想
出下联 ，如能给出横批最好，并说出理由。学完这章节后，学生
纷纷给出各自的答案，如“整数、分数、自然数 、数数相关”“大
分、小分、微积分，分分必得”“直线、曲线、抛物线，线线相
连”“左面、 右面、前后面，面面俱到”等。其中的“切线、法
线、渐近线，线线各异”堪称经典，因为它将前一章所 学的用导
数的几何意义求切线和法线及本章所学的渐进线都融入其中了。