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台海隧道1.数学分类--去郊游

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-25 13:25
tags:数学, 小学教育

-遵守交通规则

2020年11月25日发(作者:田淑民)
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1.数学分类--去郊游

考虑到中班孩子的年龄特征,教师以游戏的形式导入去郊游。
从而调动幼儿参加游戏的积极性。
选择并提问帽子的颜色、手套的式样,为后面的分类活动做以铺
垫和暗示。
有时孩子们选择了帽子、手套后,只顾着把它戴好,而不注意自
己戴的帽子和手套的颜色式样。
所以教师在这一环节,有必要通过提问来帮助幼儿记忆,记住自
己所戴帽子的颜色与手套 的式样,为后面利用帽子颜色、手套式样进
行分类活动埋下了伏笔。
同时,教师利用类的方式提问:
带黄帽子的小朋友请举手,这样会暗示幼儿按类别进行分类。
去郊游(中班) ※设计思路:
分类是幼儿生活场景中经常接触的问题,但单纯的分类活动会令
幼儿感到枯燥、乏味,没有兴趣。
为此,模拟生活情景,将数学知识融入其中,让幼儿在遐想的生
活情景中,学习数学会感 到更轻松、更自然。
为此,我设计了乘车去郊游的生活活动场景,让幼儿在真实的情
景 游戏中来学习按照物体的特征进行分类。
在分类活动中,将游戏作为一种独特活动、一种有效方 法,通过
游戏达到训练幼儿灵活运用知识,发展思维的灵活性、敏捷性的目的。



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使孩子在宽松、愉悦的氛围中,积极互动、主动尝试、感受分类
的乐趣。
※活动目标:
1、学会按物体的某一特征进行分类。
2、初步学习按物体的二维特征进行分类。
3、在观察比较中,训练幼儿思维的多角度性与敏捷性。
※活动前准备:
1、红、黄帽子各 5 顶,分指与不分指手套各 5 付。
2、汽车头饰或图片 4 个。
1 号车、2 号车、3 号车、4 号车的标志各一个,导游小旗子一
面。
3、男、女孩头饰、红帽、黄帽,分指手套、不分指手套标志各 2
个;红帽-分指,红帽-不分指,黄帽-分指,黄帽-不分指的小图
片各 1 张。
放物品的小篮子 4 个。
4、幼儿的椅子摆成两排坐汽车的样子,幼儿围坐成半圆形。
※活动过程:
一、 创设生 活情境 激发幼儿学习的兴趣 情境导入:
今天我们要外出郊游,可是天气很冷,老师准备了许多帽子和手
套,请小朋 友选择自己喜欢的帽子和手套戴上。
* *在这个环节中,教师要明确的提出分类的方
法与要求。
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让每辆汽车上的小朋友都有一个共同的特点。
这样就使幼儿要寻找、思考大家什么地方是一样的,要用这个一
样的特点来分类。
* *在这个环节中,如果幼儿提出让某一个小朋友上 1 号车或 2
号车时,就说明孩子还没有明确分类的概念。
这时,教师可以以游戏的情景来提示幼儿:
导游员可不知道每一个游客的名字呀!你再找一找他们什么地方
是一样的。
分类记录活动,可以帮助幼儿在操作中获得的感性经验予以整理
归纳,梳理整合。
同时记录的结果也为后面幼儿的再一次分类予以提示,不要重复
分类,鼓励幼儿的求异性。
同时这个记录形式将为幼儿今后学习统计表奠定基础。
幼儿分别来扮演小导游,说出自己的分类理由,并安排大家上车
(如:
戴红帽子的小朋友请上 1 号车,带黄帽子的小朋友请上 2 号车。
)并介绍旅游景点,带领大家模拟乘车旅游。
幼儿在反复上车、下车的过程中,兴趣高涨,同时锻炼了幼儿倾
听、理解导游发出的分类
指令,再用行动来检验掌握情况的过程,同时使每种分类方法得以强
化。

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幼儿在互相启发中逐渐学会多方位、多角度的思考问题,开阔了
幼儿的思路。
提出任务:
旅行社为我们提供了两辆旅游车,请小朋友想一想,可以让哪些
小朋友坐 1 号车,哪些小朋友坐 2 号车。
并且每辆汽车上的小朋友都要有一个共同的特点。
请幼儿充分讨论,并说明自己的分类理由。
这是培养幼儿发散思维的过程,是幼 儿多角度思考问题的过程,
是幼儿多种方法进行一维特征分类活动的过程,也是幼儿互相启发、
思维灵动的过程。
二、解决生活情境中出现的问题 尝试按物体的特征分类:
1 1 .按物体的某一特征分类 :
* 提出问题:
怎样安排车辆 * * 请幼儿 当导游 给小朋友安排车辆,并
加以记录。
幼儿的多种分类方法,体现了幼儿思维的多角度性。
同时,与幼儿共同讨论分类的过程、结果,能使幼儿思维更具敏
捷性和逻辑性。
交换帽子:
红帽子的女孩和黄帽子的男孩分别做 1、2 号车。
这时不符合条件的男孩、女孩出现了交换帽子的情景。
交换手套:

-杭州到厦门


-包衣人


-唐玄宗与杨贵妃


-上大学


-秋瑾简介


-世界十大文豪


-yougou


-一个好爸爸



本文更新与2020-11-25 13:25,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/463173.html

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