法定春节假期一年级数学上 1-5的认识

2020年11月25日发(作者：杭世骏)
3 1~5的认识和加减法



【教学目标】
1.使 学生能记、读、写5以内各数，并注意书写工整，会用5以内各数表示
物体的个数和事物的顺序，会区分 几个和第几个。
2.使学生掌握5以内数的顺序和各数的分与合。
3.使学生认识符号“＞ ”“＜”“=”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来
描述5以内数的大小。
4.使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减
法。
5.能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
【重点难点】
1.认、读、写5以内各数，掌握5以内各数的分与合。
2.5以内加减法的口算方法。

【教学指导】
1.本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感和符号感。因此教 学时，教
师要求学生按一定规格写数字，养成书写认真，一丝不苛的良好习惯。充分利用
学生的 生活经验，引导学生用1~5各数来表示一些物体的个数和顺序，会用不同
的方法来表示数。
2.在教学加减法计算时，一方面尊重学生用自己的思维方式进行口算，提倡
算法多样化，另一方面教师 可根据学生的接受能力，引导学生学习较高水平的算
法，以提高学生的思维水平。
3.向学生 渗透集合、对应、统计等思想时，教师只是引导学生通过观察、比
较、操作等实践活动，使学生对这些内 容有一些感性认识就可以了，不要给学生
讲“集合”“对应”“统计”等名称。
【课时安排】建议共分8课时：
1~5的认识………………………………………………………………1课时
比大小……………………………………………………………………1课时
第几………………………………………………………………………1课时
分与合……………………………………………………………………1课时
加法………………………………………………………………………1课时
减法………………………………………………………………………1课时
0……………………………………………………………………………1课时
整理和复习………………………………………………………………1课时




第1课时 1~5的认识

【教学内容】
教材第14~16页的内容及课后的“做一做”，练习三第1、2、5题。
【教学目标】 < br>1.使学生会用1~5各数表示物体的个数，知道1~5的数序，能认、读、写1~5
各数，要注 意书写工整。
2.培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。
3.利用“奶奶的 农家小院”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人
与自然和谐共存的良好愿望。
【重点难点】
1.重点：1~5的基数含义和写法
2.难点：1~5的写法。
【教学准备】
“奶奶的农家小院”电脑课件，1~5各数的写法课件，计数器；学生准备15
根等长的小棒，1~5共5张数字卡片，计数器，点子图。

【情景导入】
星期天，小明来到了乡下奶奶家，我们也随小明去参观参观小明奶奶的“农
家小院”好不好？（播放电 脑课件、投影或出示挂图）
【进行新课】
1.数数。
（1）以小组为单位，仔细观察“农家小院”里有哪些人和物，它们各有多少？
（2）组内交流
（3）集体交流
教师引导学生按一定的顺序数，先数数量少的，再数数量多的。
2.认、读数字1~5。
（1）1的教学
在集体交流时，当学生说到“1只小狗”时，就将1只小狗图移到主题 图下面，
教师讲明：像1只小狗可以用数字“1”来表示，并在小狗图下面贴上数字“1”。
提问：这幅图中还有哪些人和物的个数可以用数字“1”来表示？
（2）2、3、4、5的教学过程可仿照1的教学。
（3）1~5各数的形状的认识。 学生用1~5各数表示出图中的人和物后，移动5张数字卡片，学生认一认，
并说说这5个数字各像 生活中的哪些东西，先组内说说，后集体交流，最后师生
共同概括出1~5各数的形状特征，通过这些形 象的比喻，加深学生对1~5各数的
记忆，并通过儿歌激发学生的学习兴趣。
3.学习1~5各数的基数含义。
（1）老师指着“1”问：这个数是几？你能用小棒 来表示这个数的多少吗？学
生拿出小棒，摆放在数字“1”的下面，可让一名学生到台前演示。
（2）摆一摆
请你拿出2根、3根、4根、5根小棒，分别放在数字卡片2、 3、4、5的下
面，可以拼出你最喜欢的图形。