郑大清一年级数学下册教案-4.1 数数、数的组成(23)-人教版

2020年11月25日发(作者：韩启民)

第四单元 100以内数的认识
第一课时 数数 数的组成
教学目标：
知识与技能：能够正确地数100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，
建立100以内数的概念，能够运用数进行表达。
过程与方法：与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活。
情感态度与价值观：培养学生动手能力，发散思维能力及合作创新能力。
教学重点：能够熟悉地数出100以内的数，感受100以内数的大小，初步建立数
感。
教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法。
教学过程：
一、情境创设，初步感知
师：大家去过大草原吗？今天，让老师带着你们去看看。（出示教学情境图）
师：你能估估草原上大约有多少只可爱的绵羊吗？
学生个别估计，汇报。
师揭晓答案：草原上有100只绵羊。100要比我们之前学的20多得多。
今天，我们就一起来认识100以内的数（板书课题）
二、动手操作，探究新知
1、师：我们以前认识过哪些数？（0-20）
提问：谁能从0数到20？
谁能接着数？（2-3名接着数，到70过后示意全班齐数）
2、师：大家能数那么多数，真了不起，其实，我们日常生活中经常要用到
数数。
现在我们就来认识一下100以内的数。
3、出示P34例1，动手操作。
（1）现在听清要求，请很快数出10根小棒，放在桌上。放成一堆，仔细观
察。
（2）多媒体出示图，引导，一个一个地数，得出：10个一是（十）。（板书）
（3）请同学们再数10根小棒，现在是多少？
（4）请把所有小棒拿出来，猜猜这一堆大约有多少根？
（5）那么到底有多少呢？请仔细数数。
（6）汇报数的数的结果。
师：同学们说说，你是怎么数的？（有一根一根数的，有两根两根数的，
有五根五根数的，还有十根十根 数的）
（7）都是100.
（8）出示多媒体引导：第一列有多少个正方体？第二列有……？
十个十个地数，得出：10个十是（一百）。（板书）
三、实际应用，强化新知
1、出示P35例2:
提问：有几捆小棒，是几十，是由几个十组成。
多媒体出示，再次引导。
得出：7捆表示7个十，70是由7个十组成。