育女北师版一年级下册数学数学好玩教案

2020年11月25日发(作者：殷胄)
北师版一年级下册数学教案




分扣子。(教材第64、第65页的内容)

1.通过游戏活动,让学生了解数学在日常生活中的应用。
2.丰富学生对几何图形的认识,感受几何图形在生活中的应用。
3.培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。

重点:感受数学知识在生活中的应用。
难点:培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。

扣子。



师:同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师就教大家做个小游戏,看看你从中知道了什么。
【 设计意图:抓住小学生都喜欢做游戏这一特点,告诉学生要学的内容与游戏有关,吸引
学生的注意力,调 动学生参与的积极性;同时明确“你从中知道了什么”,让学生带着任务去学
习。】

1.议一议。
师:看到你们桌子上的扣子了吗?请同桌两个人按不同的标准将扣子进行分类。
师:说说你准备怎样分。
生1:可以按扣子的形状进行分类。
生2:可以按扣眼数目的不同进行分类。
【设计意图:引导学生发现不同图形的某些显著特征,培养学生的观察能力。】
2.做一做。
师:既然确定了分类的标准,就请同桌两人分别选定不同的标准开始分吧!
学生分扣子,教师巡视指导。
师:大家再仔细看一看,你有什么新的想法?你分好的每一类还能继续分吗?标准是什么?
生 1:我刚才按扣子的形状分成了两堆,一堆是圆形的,一堆是正方形的。现在我可以按扣
眼的多少继续分 下去。
生2:我刚才按扣眼的多少分成了两堆,一堆是两个扣眼的,一堆是四个扣眼的。现在我可以按扣子的形状继续分下去。
师:说得都挺好,那就按你们的想法继续分吧。
学生继续分扣子,教师巡视了解情况。
展示交流分类结果。
【设计意图:引导学生 确定分类标准,培养学生的分析能力;在游戏中潜移默化地训练学
生的思维能力和动手实践能力。】
3.想一想。
师:同学们仔细观察你们分的结果,你发现了什么?
生:我们的分法不同,但分的结果却是一样的。
师:这是怎么回事呢?
生:因为我 们都是按扣眼多少和扣子的形状这两个标准进行分类的,只不过选择标准的先
后顺序不同,其实分的标准 严格来说是一样的。
师:说得很有条理,究竟对吗?我们再来验证一下。(出示教材第65页“想一想 ”第2题图
课件)按不同的标准分下面的扣子,一直分下去,结果一样吗?
生:应该是一样的。
师:分分看。
师生共同演示分扣子,其结果:

师:看一看,跟咱们最初的猜测结果一样吗?为什么呢?
生:一样。因为我们总的来说都是按这三种标准来分类的。
【设计意图:通过活动让学生明白有了猜测,就要通过实例去验证,才能得到正确的结
论。】

师:这节课同学们不仅玩得很开心,动手、动脑学到了很多的知识,还锻炼了多种能力,所以
今后咱们要多做一些有意义的游戏。

分 扣 子
分类标准不同,分的结果也不同。
多个分类标准出现的顺序不同,其最终结果相同。

1.让学生在游戏中体会学习数学的乐趣,培养合作的意识和主动探索的精神,在活动中积< br>累经验,发展数感,培养用数学解决问题的能力。
2.在“分扣子”游戏活动中,使每个学生都 能在游戏中动手、动脑,既培养了学生的团结
合作意识,又培养了学生的创新思维,从多角度培养学生的 综合能力。

A类

把你认为不是一类的图形圈起来。

(考查知识点:分类;能力要求:能正确区分不同类的事物。)
B类

按不同的标准分一分。

(考查知识点:分类;能力要求:能按不同的标准分类。)

课堂作业新设计
A类:圆

B类: