色中心幼儿学英语给孩子带来的四大优势

2020年11月25日发(作者：庾承宣)

幼儿学英语给孩子带来的四大优势

关于孩子是否要从小学英语，一直有 很多不同的观点，很多家长也许没有细究，
而是抱着学了总没有错的态度让孩子学的。其实父母们也需要 客观地、独立地思考，
孩子早早地开始学外语，到底能带来什么呢？
现在关于孩子多小开始学 英语，这个小已经没有了准确的界限，有的认为3岁
算小，有的却在胎教时期就已经开始，孩子在幼年时 期开始学英文，虽然不能保证
TA的英语水平能一直在别人之上，但是幼年学英语的这四个优势是可以一 直拥有的。
1.心理因素：年龄越小学英语越不易焦虑
学一门外语，尤其是口语，学得好不 好，心理因素有着相当大的影响。不自信，
焦虑的情绪状态下是很难取得明显进展的。
孩子年龄越小，这种心理因素的影响越小。
因为年幼的孩子自尊尚未形成，几乎没有孩子学说 话（母语）时因为怕说错而
不敢开口的。第二语言也是如此，早期学英语，孩子不怯场，不害羞，没顾虑 ，正
如初生牛犊不怕虎。
2.语言存储的秘密：布罗卡氏区
孩子大脑中分管语言功 能的那块区域叫布罗卡氏区，早期输入的语言被认为是
母语，存储在这块区域。
布罗卡氏区在 2-4岁快速发育。但到了12岁以后，多数人的布罗卡氏区就关闭
了。这个阶段才学的语言不再存储在 布罗卡氏区，而是存在记忆区。因此使用语言
时，要兜一圈去调取，就不那么自如了。
对于大多数长大了以后才开始接触英语的孩子来说，更容易产生排斥，抗拒的
心理。
孩子会更愿意使用自己驾轻就熟的母语。而只为了考试而学的英语，从大脑调
用时耗时又费力，缺少乐趣 ，自然不会太喜欢。
3.学英语的先天优势：重复和模仿
幼小的孩子都喜欢重复，爱模仿。这对于语言学习，尤其是口语，是一个极其
有利的条件。 < br>任何语言的学习，都需要不断地听，说，读。在这个过程中大量积累可理解性
输入，积累到一定程 度后进行模仿，输出。刚开始可能是含含糊糊的自言自语，逐
渐的可以进行有效的对话。
有些孩子可以模仿原版英语动画片里的语音语调，惟妙惟肖，这是一遍遍绝不

厌烦地听，看，然后一遍遍跟着说的结果。
年龄大一些的孩子反而做不到这种不断的重复。他 们会感到厌烦。儿童的模仿
成绩是随年龄逐年下降的。
4.年龄越小，发声器官可调节性越大，英语发音越标准
不同语言的发声方式不同，比如有些 俄语中存在的音，中文里不存在；西班牙
语里存在的音，英文里却没有；有一些小语种更是拥有独一无二 特别的发声方式。
孩子出生后，他的发声器官，如喉，舌，腭，声带，鼻腔，口腔等，尚未发育
成熟，早期接触外语，有充分机会运用这些语言，他的发音器官会配合这些语言发
音系统细微地调节外 形，发出这些语言需要的各种声音。
可以说年龄越小，这种器官外形调节的弹性越大。如果过了青春期 才开始接触
一门外语，那时发声器官已经基本定型，母语的发声方式也早已根深蒂固，这时候
去 练习一些不同于母语的发音就比较困难；或者常常会套用母语的发声方式，因此
带有一定的口音。 不难看出，在学前阶段开始学习第二语言，在语音听觉方面和发音方面都具有
明显优势。那么，是不 是比别人早学英语就能一直木秀于林呢？实际上真不一定。
掌握第二语言需要良好的语言环境和正确的方 法，最重要的是需要长期努力，坚持
不懈，不断学习不停运用才能一直保持优势。



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