drift什么意思浅谈信息技术给英语教学带来的好处

2020年11月25日发(作者：许征帆)
浅谈信息技术给英语教学带来的好处
湖北省利川市谋道初级中学 张波
摘要：在新课程的带动下，英语教学改革发展的步伐也在不断前进，语境化教学
越来越受 到教师的重视，学生的欢迎。在课堂教学中，利用计算机多媒体辅助教
学系统能较便利地展现感性材料， 创设最佳语境为学生学习提供大量的学习资
源，激发学生的学习兴趣，更能体现学生的“学”特别是“乐 学”的自主学习形
式。
随着知识经济、信息化时代的到来和全球一体化进程的加快，面 对日趋激烈的
国际竞争，我们需要大批熟练的外语人才。传统的英语教学模式是以教师为中心，
知识的传递主要靠教师对学生的硬性灌输，其主动性和积极性难以发挥，不利于
创造性人才的培养。信息 技术是当今世界科学技术领域最活跃、发展最迅速、影
响最广泛的发明。它不仅深刻地影响着人类的生活 方式和工作方式，而且深刻地
改变着人类的教育方式、学习方式乃至思维方式。它为英语教学注入了新鲜 血液
并带来了活力。信息技术能将抽象的内容具体化，使晦涩难懂的内容变得生动，
很容易实现 情境教学。信息技术已经在英语课堂上起到了至关重要的作用。在英
语教学中，有些教学环节运用多媒体 技术可以达到。教育面向现代化，这就不仅
要求我们的教育要培养现代化的合格人才，而且要求教育自身 也要现代化。如今
我们已经进入了数字化信息时代。信息技术与学科整合教学所体现的就是在教师
有效辅导下，学生通过运用网络课程资源积极地、愉快地、自主地进行探索与发
现，掌握知识，提高能 力的一个过程。
实践证明，在英语教学过程中，学生通过运用现代信息技术和有效网络课程资源所进行的学习是可行的、有效的，因为在这个过程中学生是自主的、乐学的，
他们是在自主参与 、乐于求知的心态下获取知识的。在运用过程中，发觉它确实
有许多优点。
一、渲染气氛，激发学生的学习兴趣。
著名教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。” 同
样，子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。” 儿童的学习兴趣对鼓
舞和巩固他们 的学习动机，激发学习的积极性起决定作用，一旦激发了儿童的学
习兴趣，就能唤起他们的探索精神、求 知欲望。儿童活泼好动，好奇心强，易于
接受新事物。幽雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，五彩斑斓的图 画，都能吸引学
生的注意力，激发他们的言语兴趣。计算机多媒体网络课正好可以提供这种生动、
形象、直观、感染力、渗透力极强的教育信息。信息技术使教材内容生动化，变
抽象的说教为形象的演 示，是多媒体教学的最主要
的特色。通过Flash、Authorware、Power-Poin t、FrontPage等软件制作多媒体
教学课件，将各种不同的信息，如数据、文字、图像、动画、 声音等有机地集成
在一起，进而展示事物的本质特征与内在联系，使抽象的图形、数字，呆板的文
字、图片，变成赏心悦目的画面，对学生进行多重感官的刺激，为学生创设出真
实的、符合自然规律的 语言学习情景。激发学生的兴趣，充分调动学生学习的积
极性。
例如：课前三分钟播 放英语动画片，其动人的画面及纯正的英语吸引学生，
使之成为每个学生的“开心一刻”。由于动画片学 生爱看爱学，极易在课间自然
模仿画中人物语气进行对话，从而在玩耍中锻炼了语言能力。在教学的热身 过程
中设置歌曲、游戏、韵律操等让学生唱一唱、跳一跳、乐一乐。这样不但消除了
疲惫之感， 而且又激起学生兴奋点，保持了学习兴趣的持续性，使其在轻松愉悦
的氛围中获取知识。学生体会到学习 的快乐，从而自主地学。一、利用多媒体信
息技术，创设英语学习环境，激发学生的学习兴趣
二、模拟语言环境，有效突破重、难点。
紧紧抓住教材的重点和难点是课堂教学中的最基本要 求。教学中，当遇到教
师不易讲清和学生不易掌握的重点、难点内容时，可以运用网络设计与生活相贴< br>近的语言环境，使学生身临其境，更好地感知语言，理解语言，有效地掌握学习
内容。
例如：在教“What's the weather like in...?”时，我设计了一段动画情境，让学生学做一名天气预报员，在网络课件上点击城市图学习其天气，该城市
马上出现天气特征图 并发出单词的读音。这个过程中完全交由学生操作，自主探
索，老师从旁指导。学生操作完后，马上就能 明白意思，并能模仿运用。突破了
教学的重点与难点。
三、灵活设计，优化单词教学，增强学习趣味性。
英语不同于母语学习，我们的学生学习英语绝大部分在课堂上进行并获取新知。由
于缺乏真正自然的语言交际环境，学生学习记住的是一些单词和语法规则，而在真实情
境中就说不出来，课堂学习和生活口语交际严重脱节，难以掌握正确的发音和用
英语思
维的习惯。运用多媒体可以有效地弥补这个不足。通过下载一些纯正的语音材料，使学
生能够接触到最地道的英语发音，同时学生也可以很便捷地矫正自己的错误发
音。
对于英语刚入门的小学生来说，最大的困难在于对单词的发音及其拼写的掌
握。个别学生因记不住单词， 致使学习成绩下降，最终产生厌学、弃学的心理。
由此看来，掌握单词是学好英语的关键。教单词时，利 用网络课件显示，色彩、
动画、声音牢牢地抓住孩子的心。例如：在教动物时，设置一个这样的情境：在
动物园里有各种动物，学生想要学那个动物的单词，只要点击该动物，它就会发
出叫声并读出单 词的音。动画逼真、活泼，特受学生的欢迎，学生对该学的内容
就乐学，而易记。