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思维导图给英语教学带来夏日的春风
烈日炎炎，暖风如火，临沂外国学校 3号微机室里一台大功率空
调轻松的飘出丝丝凉风，好像每台电脑桌面上睡梦中那只蝴蝶翩翩起
舞了，组成了舞之队，热烈欢迎我校全体英语参训教师。我们迫不及
待的走进了教室，顿时感到春天般凉 意，对电脑桌面上的蝴蝶充满着
期待和希望，这就是微机室管理员为我们参训学员统一安装了思维导图软件，随着培训进程的推进，我们才发现这只小蝴蝶竟然有神奇的
功能。
然而，这只蝴 蝶送来的夏日春风并没有给我们多少凉意。我们大
多数教师都是使用电脑的新手，尤其是接触电脑更少5 0多岁的老师。
这并不影响我们，更激发了我们团队精神。我们在管老师和郑老师两
位组长的带 领下，互相帮助，互相交流，互相激励，两位研修组长不
厌其烦的指导，终于感到了夏日的春风，都保质 保量的完成学习任务，
上传了作业。
在研修中，我们才知道在进行主题单元设计时， 需要用思维导图
做总体规划，思维导图就是将错综复杂的知识梳理得井然有序、体系
严谨的魔瓶 。学习中，我们各学习小组分工协作，交流成果，最终设
计出几个单元主题的思维导图。我们震撼了，它 的容量巨大，清晰条
理，枝蔓分明了。情不自禁的都设计个人思维导图，聚精会神的做作
业，然 后和大家交流。相信这会给英语教学带来夏日的春风。
团队精神，为我个人真的送来了夏日的春风。我以前曾经查阅过
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本文更新与2020-11-25 16:42，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/463465.html
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