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作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-25 16:46
tags:少儿英语, 幼儿教育

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2020年11月25日发(作者:杜青林)

少儿英语教师缺口超百万 引发教学质量危机

“我国少儿英语教 师人才极度缺乏,合格的老师太少了”,这是记者在近期举行的一次少
儿英语教育研讨会上多次听到的业 界呼声。据不完全统计,国内少儿英语教师人才的缺口数
量在百万以上,仅北京地区民办少儿英语培训机 构的教师缺口就有上万人。
专家告诫,由于合格的少儿英语教师数量远远低于市场需求,加之在 岗教师中只有很少
一部分了解、掌握少儿教育心理学和“浸入式学科英语”等先进教学理念方法,这将导 致国
内少儿英语教育难保质量关,并可能对孩子的能力素质发展带来严重的负面影响。
教师匮乏惹的祸
清华大学外语系教授崔刚曾经算过一笔账,“以一所小学缺少两名英语教师来计 算,乘以
全国近42.58万所小学,全国的少儿英语教师缺口数量应在百万。相应的,民办少儿英语培
训机构的教师缺口数量更加庞大。”
据专业调查机构人士透露,目前仅在北京地区,缺少合格的少儿英语教师数量达万人左
右。
少儿英语教育专家、瑞思学科英语学术部总监Sally在接受记者采访时表示,目前大多
数少儿英语培 训机构仍然延续传统的教学模式,也就是“以教师为中心”。这种教学模式过度
依赖“人”(教师)的因 素,在国内少儿英语教师缺口超过百万的情况下,合格的少儿英语教
师资源大面积匮乏,势必影响这些机 构的教育质量。同时,也将限制这些机构的扩张规模和
品牌积累。
教师缺口将继续扩大,教学质量堪忧
少儿英语教育产业正处在高速扩张时期,教师短缺现象不可能在1-2年内解决。
据麦肯锡的调 查报告数据显示,目前国内少儿英语教育机构至少有3万个。未来两年里,
少儿英语教育市场还将以19 %的速度增长,而这一市场中的大型连锁型教育机构的增长速度
将达到27%。
与如此 高速的市场扩张相对的,是教师缺口将继续扩大。教育专家指出,为了填补师资
缺口,大多数教育机构只 能靠现有教师不断“转场”讲课,或是招进一些资质不够的人员补
缺。而不管采用哪种办法,都不可避免 的降低师资队伍素质和教学质量。
在目前的整体情况下,国内少儿英语教育仍是以老师单向的讲 授知识为主,也就是Sally
指出的,教学质量过度依赖“人”(教师)的因素。一旦教师数量不足或 质量下降,就会不可
避免的影响教育服务的质量,进而损害家长和孩子的权益。
颠覆“教师中心论”,借鉴“美国小学”模式
“以教师为中心”的传统教学模式,给少儿英语教育机构的持续发展和教学质量的保障
带上了镣铐。
在近期的教育论坛上,业界越来越认同一个观点,也就是“必须打破过度依赖老师授课
的传 统模式,通过高科技教辅手段的引入,以及对‘美国小学’‘浸入式学科英语’等先进教
学方法的借鉴, 从根本上解决教育机构扩张、教师人才匮乏、教学质量保障之间的悖论”。
记者走访了国内首个 引入“美国小学”、“浸入式学科英语”的少儿英语教育机构——瑞
思学科英语,这个机构曾经创下“1 0个月时间,开设32家教学中心”的记录,这甚至超越
了麦当劳在中国第一年的发展速度。
瑞思学科英语市场部总监Helen告诉记者:“对于国内少儿英语教育市场来说,家长选择
好的老师,不如选择先进的教学方法!美国本土的小学教育,强调孩子自主的参与教学过程,
老师只是 教学的引导者,而不是决定者。”正是认识到教学方法和模式的重要性,瑞思从一开
始,就引入了美国小 学最为广泛应用的“浸入式学科英语”教学法,引导孩子用英语学习自
然、文学、西方文化等学科知识, 强调对孩子的“英语思维能力培养”和“未来领导力教育”;

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