kiss是什么高考英语 选择题满分秘诀

2020年11月25日发(作者：罗辰)
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2012高考英语 选择题满分秘诀

英语阅读需要学生具备两个条件，第一是能力，第二是思维，那么即使在能力不足的情况下（如单词量不够、句子读不太明白），我们只要加大思维比例，就能快速把题做对。本
文教长， 分六个小节，因为有许多案例说明，篇幅过长，所以希望大家耐心看完。不愿意看
完的同学，那就等死吧 ！看完了，还说没看懂的同学，请走到墙前，使劲的撞撞你的脑袋。
这么具体的黄金定律还不知道是什么 意思，你简直是生不如死。好了，仔细读，拿题来练！
当然这些方法来自玖久专项英语的其中一点点常识 。希望你们能认真学习《专项英语》，因
为这决定着你高考英语的成绩高低。
一、阅读能力不足如何克服
1、学会读长难句，不做结构分析
长难句如何读？一 般句子分析主谓宾、定状补（不可取，因为有可能读错，并且没时间）。
应当先拿到意思，不管语法。
语言类学科基础应当是拿下意思后，积累语言特性，才学语法，因为语法是属于语言鉴
赏范畴， 作为高中生所学的初级英语，出于考试角度出发，对英语长难句中的语法认识即可，
弄清大意为首要。只 有当考察到这句话在表述修辞手法上有什么特点没有，我们才做结构分
析，大家想想看，高考会出这样的 考题吗？只有语文才会考。因此，大家在最紧要的时间关
头，少做结构分析。
如大家常做的 句子分析，一句话中既有主谓宾，又有定状补，通常老师会告诉你主谓宾
才是重要的，并且谓语动词是关 键，这本身就违背语言学科。那么我们举个例子：I belive that
+某个宾语从句，按照结构分析，I是主语，belive 是谓语，如果说belive最重要，这句子和
没读一样。再举一个例子，有个东西has remain for many years，在结构分析是通常把fot many
years省 略，当把这部分时间状语省略后，意思就变成这东西在不在，保存不保存，这句话
强调的是保存时间的长 短。再举个例子，Bread are widely consume（面包广泛消费），如果
大家省 略的话，通常都省略副词widely，省略后就变成了消费不消费面包，整个意思就变了，
过多的做句 子的结构分析有时可造成读错原文，导致丢分，因此，我们在英语考试时，即得
抓住意思，抛掉结构分析 ，一句话读下来即可。
2、快速读懂阅读文文章方向（篇章性能力main idea），放弃细节
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以往大家做题通常都是从头到尾读完，能读 懂多少就读多少，但是做题的时候发现选项
都差不多，甚至某些错误选项和原文的某处细节一模一样，所 以做这类题时细读原文毫无意
义。大家记住，在做方向题时，细节性问题可以不看。
二、加大思维比例点，用思维方法去做题
1、客观性思维
客观性思维，与主观思 维相反。通常我们学习语文或者英语时，习惯带着主观思维，如
一句话是不是给后文做铺垫，隐含了什么 意思，这就是我们通常做题方式，一般传统的英语
阅读法通常是将一篇文章读完后在总结中心，但是这句 话是否铺垫、是否中心思想只有作者
才明白，我们凭什么对别人的文章做判断、总结？因此允许自己总结 ，但绝不要把自己总结
的扣作者脑袋上，从而这项工作也不必要浪费时间去做。很多人做英语阅读的时候 经常遇到
what can you infer from……（从某段得出什么）很多人将infe r等词读成推论、暗示，那么就
被完全误导了，因为答案只有一个，推论、暗示什么，是根据不同的人的 主观思想三去揣测，
理解得角度不同就能得出不同的答案。比如说有个人花500块钱买了件衣服，设置 答案：A、
这衣服很便宜，B、很贵。有钱人认为便宜，穷人认为很贵，这就是主观意识不同，所形成< br>不同的答案，因此虽然这道题大家都读懂了，但是完全没有意义，所以英语阅读没必要完全
读懂。
英语一定要对应字面意思，客观指的是在接受原文所给信息时，只能是接受字面意思和
字面意思 存在的前提。如一道高考题：政府的某个政策，使GDP增长了0.5%，这是原文里
的一句话，这句话 后边对应的一个选项为“政府这个政策用处好像效果不明显”。主观的人可
能认为0.5%代表不明显， 或者也有人认为0.5%比较高的，但是原文并没有说明这个政策的
效果好不好，明显不明显我们不能做 主观判断。英语的特性是你所获得的信息必须是原文告
诉你的，如果不是原文告诉你的，用自己的主观意 识加上去的，是非常不可取得，标准化考
试（选择题又叫客观题）不允许发挥主观思想，才能保证“标准 答案”的唯一性和普及性，因
为只要一发挥主观思想，就不能确保答案的唯一性和普及性。再举个简单的 例子，如题目说
外面气温40多度，待选答案说外头很热，这是不能选的，因为原文并没有说到40多度 表示
很热，这就是英语所说的字面意思。
所谓字面意思存在的前提，是表达字面意思的必要 条件，通常在考试中会容易形成误导
性。比如说高考真题中有这么道题：[原文]有AB两组人，A这组 人抽烟，B不抽，经过10
年的跟踪调查，A这组人都得了各种各样的癌症，B组人却很健康，由此我们 知道抽烟和得
癌症有必然联系的。待选项：由于抽烟导致癌症发病率高。这属于主观选项，是不可取的，
因为原文没有说明抽烟和癌症发病率高低之间的关系，原文只说明抽烟和得癌症有必然联系
的， 没有说明抽烟和癌症之间的因果关系，并不能一定说明得癌症的原因是抽烟。
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再说个例子：我在床上睡觉，三选项，A、困了 B、有床 C、睡着了。只有B和C才
能表达 出字面存在的前提，A是非常主观的答案B和C是描述“床上睡觉”这一客观的事实。
2、不充分思维
在平时的时候，大家都准备的十分充分，即把什么问题的原理和步骤都弄的非常清楚。
但在英语 学科上，必须抛弃充分性思想。平时做题时老师可以做理性分析，将题目说的明明
白白，但是在考试时， 大家通常面临时间压力，是没有办法考虑全面的，做题变成是一种感
觉，造成很多同学平时会，考试不会 ，并认为这不是一种能力问题，而是紧张、马虎问题。
所谓的马虎、紧张的难点是在考场上当时想不到解 决问题的方法。
什么叫不充分？在做任何一件事情的时候都要有主次之分，先去满足较重要的条件（ 这
件事情要想成功的必要性前提是什么），当重要的条件得以满足是这件事情不一定能成功，
但 这些条件都满足不了这件事情肯定不能成功。
在考场上找出100%满足条件是不现实的，找出必要 条件就可，就可节约大量时间，并
确保准确率，这就是不充分方式做题。
三、做题时实际应用
首先大家注意：英语阅读题目的direction上表示，选的答案是the best，然后就给我们
指明了做题思路。
1、关注问题所问
题问什么才找什么 ，而不是题目中有什么找什么。很多题存在误导，如题目说原文第几
段第几行说道了什么什么，问你表达 了什么（或其他问题）。很多学生就在原文那段那行去
找，而实际上题目问的是“表达的是什么”，那么 我们就该找这段的前后部分，而不是这段这
行说的话。这类题通常是误导学生为主，通常有明显的时间、 地点、人物、事件或原文位置
等，将学生的视线吸引到那方面去，引导考生主观猜测，然后问一个和这方 面关系不是很大
的问题，以达到干扰作用。
可能很多学生不是很明白，再举个例子说明，有 一位心算学家记忆力超强，一个人问他
一道题，说一辆火车到了XX站上了多少人，下了多少人，XX站 又上了多少，下了多
少，……XX站又上了多少，又下了多少，心算学家胸有成竹的计算着，正待脱口而 出火车
上有多少人，结果问题是：火车经过的站名是啥？这个专家就立即傻眼了。因此我们必须先
弄清问题问的是什么，而不是上面有什么内容，才是做题的关键之一。
2、原文的作用
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接受原文时，只接受字面意思，文章的原文 不能告诉我们哪个答案是对的，但是能告诉
我们那些答案肯定是不对的。若直接从原文得答案，必须走充 分这条路，即要符合原文，又
要符合题意。用不充分性思维做题，大家都明白，凡是正确答案，必定和原 文有所关联，当
题目看不懂、文章看不太懂时，选出有可能和原文沾边的选项，排除不沾边的选项。
3、答案是比出来的，不是选出来的
前面说过，英语选择题开头就黑体字明码标价的说明， 选出一个最佳选项。因此英语阅
读选项要善于比较。
四、能力相对较低时英语阅读做题原则
高考英语阅读题型特征
1、A选项与原文一致，其他三个选项都有与原文不一致的地方
2、四个选项都没有错误，但是A选项比其他选项更好些
3、四个选项都与原文不完全一致，但是A选项相对好
高考的简单题中，情况1不少；但高考难题中，情况2和3比较多。
解题思路
(1) 不要试图从原文去“得到”答案，而是按照标准化试题的固有规律，采用选项比较、
找相对最好的答案。
(2) 原文的作用：能很容易地告诉你哪个选项是肯定不对的——与原文一点关系都没有
的选 项肯定不对，要排除掉；能告诉你哪些选项可能正确——部分意思与原文沾边的选项，
留下来比较；原文 很难告诉你哪一个选项就肯定是正确答案，除非是极简单的个别题目或者
你的英语能力超极高。 (3)答案是比出来的，不是从原文中去得出来的：对比留下的选项中哪个相对最好，而
不是对比每 个选项与原文是否完全一致。
解题技巧
考场上快速选出答案是最重要的，这里说一下考 试中较多出现的，就是所有选项与原文
都沾边的情况。
英语阅读选项比较原则掌握这3个原则，基本可以将英语阅读拿下！
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