螺旋锥蝇人教版一年级数学下册《找规律》

2020年11月26日发(作者：汪闻韶)
㈠ 教学课题
人教版一年级下册第88～89页(例1～例3)课后“做一做”
知识与技能：
⒈通过观察，实验，猜测，推理等活动，使学生初步认识最简单的图形排列的规 律，会根据规
律指出下一个物体。
⒉培养学生初步的观察能力、动手操作能力和推理能力。
过程与方法：
⒈通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历发现规律、创造规 律的过程，体
验数学中的逻辑美。
⒉在教学过程中发展合理推理能力，并合理、清晰地阐述自己的观点。
情感、态度与价值观：
使学生感受数学应用的广泛性，同时也使学生感受到数学美的熏陶。

㈡ 教材分析
本课是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。有关“找规律”的内容是新编教材新增< br>设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。“找规律”在新教材中是一个独立的单元，
“找规律”作为新单元的第一课，非常重要。本单元是从形象的图形排列规律，颜色交替规律慢慢
过渡到 抽象的数列规律，如果这节课没有把握好，那么对学生后面的继续学习将会造成阻碍。
在本课时的教学中 ，教材安排了很多日常生活中的具体例子，这些例子都为从数学的角度去探
索事物的规律提供了很多素材 。学生在学习这些知识的时候，动手操作的内容比较多，应该有
一定的学习积极性。但是在教学时，还需 要教师采用多媒体、教具等辅助教学，提高教学内容
的生动性、形象性，使学生愿学、乐学。
教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
教学难点：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰地阐述自己的观点。
教学之前用 百度在网上搜索六十年国庆阅兵、道路交通、建筑风格等的相关教学材料，找
了很多教案和材料作参考， 了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课
堂教学需要，利用百度搜索关于有规律 视频和图片，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图
片网上搜索下载了视频及图片和MP3等资料做成 PPT课堂给同学们演示，给学生创造机会发现
规律并创造规律。

㈢ 教学方法
策略与方法：采用自主探究与合作交流相结合的学习方式。
在教学思想上努力体现以学生为学 习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者，
让学生始终参与教学活动中。在教学方法上，采用 游戏、直观演示、动手操作、引导探究等教
学方法，从扶到放，让学生在游戏、尝试、探索、练习、实践 操作过程中悟出找规律和创造规
律的方法。
在教学设计上，注意重点内容的处理，使学生在主 动获取知识的同时，提高学生的观察能
力、逻辑推理能力、动手能力和解决问题的能力，培养学生的创新 意识。在教学手段上，采用
多媒体辅助教学增强了教学的效果。
有效的数学学习活动不能单纯 地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索是学生学习数学的
重要方式，也是本节课中学生学习找规律、创 造规律的主要方法。



㈣ 教学过程
环节一：创设情境、提出问题——诱发学习欲望。
[设计意图：情境教学以“形”为手段，以 “情”为纽带，以“周围世界”为源泉，以培养兴趣
为前提，以生活展现情境，以图画再现情境，以音乐 渲染情境，，以语言描绘情境，唤起学生的
情感活动，做到认知活动和情感活动相伴相随，有机结合，体 现形真、情切、意远、理蕴的特
点，诱发主动性，促进儿童发展。这就是我在上课一开始设计了有关春天 主体画面的初衷。以
动入境。吸引学生注意、引导学生观察，启发学生思维，让学生自己去发现事物的规 律。]
⒈教师谈话：同学们，今天老师带来了一场盛典，想跟大家分享。
⒉【百度视频】国庆六十周年阅兵/u/vw/13937758
通过百度搜索到视频节选
⒊教师谈话：你们的表现真不错，下面老师想把咱们班同学介绍给在座的老师们，你们愿意介
绍 自己吗？请你大声说出你的名字。
⒋教师提问：你们发现或者知道了什么呢？
⒌学生回答：
学情预设：希望学生能总结出有规律，如果总结不出来，只是说出表面的现象，那么老师就来
总 结：像国庆阅兵式中有一定顺序地排列的队伍，我们就说它的排列是有规律地排列。上来介
绍自己名字的 同学的排列也是（有规律的）。在我们生活中，常常会碰到这样有规律的事物，他
们装扮着我们的生活。 今天，我们一起来找找规律，共同学习“找规律”的方法。
⒍板书课题：找规律
环节二：自主活动、探究问题——学习数学知识。
[设计意图：本环节是一堂课中的主要部分 ，学生的主要活动是：根据上一环节中提出的问题，
有目的的进行小组讨论、操作实验、合作探究，放手 让学生真正活动起来，亲历知识的形成过
程，经历数学知识的再创造，从而达到自主构建知识的目的。在 这里教师是学生学习的组织者、
合作者、帮助者、点拨者、激励者。就此我设计了从生活中发现规律、摆 一摆、涂一涂、考眼
力并努力的从这几项活动中体现以上的理念。]
⒈例一教学
【百度搜索】/u61/v_出示情境图
⑴过渡：六一儿童节快到了，课件出示同学们布置的会场，你们看，他们的教室漂亮吗？
⑵问题：请同学们仔细观察，你们看见了什么？指名汇报。
再仔细观察你发现了什么？先说给你的同桌听听。
⑶学生汇报交流：
学情预设：根据学生说什么，就用课件点击进入各个部分。
生1：彩旗的排列是有规律的。（教师应该引导学生说出怎样的规律）
然后又进来一面旗子，问题：这面应该是什么颜色的呢?
学生猜测，推理。课件演示。
问题：你怎么知道是黄色呢?(让学生说规律)
返回情景图
过渡：你们还发现了什么?
生2：花的排列是有规律的。
课件出现花的图
步骤同上：
返回情景图
生3：灯笼的排列是有规律。