回血上岸最快的方法一年级数学上册《11_20各数的认识》教学反思新人教版

2020年11月26日发(作者：蒋筑英)

《11-20各数的认识》
密切数学与生活的联系,让学生在真实的生活情境中学 习数学.一开
课,我就提供了生活中的实际素材,结合日常生活中的真实场景,看
图、提问.使 学生获得感性材料.从而引出课题.让学生在体验中学习,
在学习中体验.这节课,我给学生提供了直观 、形象的学习材料,通过
学生的动手操作,让学生自己亲身体验.这样,通过摆一摆、数一数、
说一说,把操作、观察、语言表达紧密结合,突破了教学难点,使学生
很好地建立了数位的概念,充分体 现了数学学习的过程性和体验
性.
我注重了学生学习的情感和态度,整节课学生在玩中学 ,在乐中悟.组
织有效的活动让每一个学生都动起来,当前的教学改革倡导自主探
索、合作交流 、实践创新的数学学习方式,这就要为学生提供充分的
活动与交流的机会.老师为学生提供了许多现实而 有趣的数学学习活
动,自主、合作等的学习方式贯穿整节课,构建了一个充满生机与活力
的数学 课堂.
但是细细琢磨一下,也有不少遗憾.主要是以下几个方面：
1、“十”的概 念没有深入人心.在课堂上,出现了这样的情况.在认识
11时,请小朋友摆一摆,大多数小朋友都把一 捆小棒打开,重新一根一
根地数出10根,有的小朋友重新用皮筋扎起来,有的小朋友则仍然采
用左边10根,右边1根的摆法.我起初百思不得其解,为什么会这样？
考虑再三,觉得出现这种情况是 因为“十”的概念没有建立好,没有
对多种摆法进行及时的优化.在讨论喜欢哪一种摆法时,选择左边1 0

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