高科技电子产品一年级数学《数一数》教案设计

2020年11月26日发(作者：伍晋南)
《数一数》

【图解教材】


【课时目标】
1、学会初步的数数方法。
2、经历在场景中抽象出数数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
3、了解学校生活，初步体会数学学习的意义，激发学习兴趣。
【教学重点】能正确数出图中事物的个数。
【教学难点】掌握数数的方法。
【教学准备】情境图、实物。
【教学过程】
一、创设情境 提出问题
小 朋友们，现在你们已经是一名小学生了，在今后的日子里你们就要和老师及同学一起学习很多的数学知识。数学知 识是很有用的，它
能解决许多生活中的好多问题呢。大家有信心学好数学吗？
学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？

二、探索新知
1、出示教材2、3页的主题图。
这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高 高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小
朋友。

谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？
2、引导学生从小到大数图中的数量。
小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？
(配合学生回答，贴一面国旗图。)
一面国旗，就可以用数字“1”表示。
(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)
教师领读，学生自己小声读。
同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？
(用上述方法教学数字“2”)

小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？ < br>(配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。让学生到前面数一数后面的大 数，全班同学一起判断是否数
对了。)

3、认读1～10各数
（1）老师领读各数，同桌互相读一读。
（2）打乱顺序出示数字卡片让学生认读。
一个物体对应一个“一”，要数准
4、身边的数字
这幅图上这么多事物都能用数字来表示，那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢？
学生不会说的话老师启发：你家有几口人？你有几只眼睛？……

（学生自由汇报，全班评议）……
5、课后延伸：下课后数一数校园里的事物，看看有多少。 放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发现告诉同学、
老师或爸爸、妈妈、爷爷、 奶奶。

三、课堂小结：
四、板书设计：
数一数

认读1～10各数



【教学评价方案】
1、达标测评
1、拍手数数。
（1）从1数到10
（2）从10数到1
2、连一连。





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3、数数看，数对的打“√”。