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我们是快乐的好朋友人教版小学一年级上册数学《数一数》教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-26 08:30
tags:其它课程, 小升初, 小学教育

秀气的近义词-袋獾

2020年11月26日发(作者:吕颐浩)

人教版小学一年级上册数学《数一数》教案

篇一
1. 在计数物品数量的活动中,初步了解学生对数数的理
解情况,使学生初步学会数数的基本方法。
2. 帮助学生了解学校的生活,感受数学与生活的联系,
激发学习兴趣。
3. 对学生渗透思想品德教育,并逐步养成仔细观察的良
好习惯。
教学重点:
初步掌握数数的方法。
教学难点:
能正确数出图中事物的个数。
教学准备:
多媒体课件、情境图、实物。
教学过程:
一、创设情境 提出问题
教师:同学们,现在你们已经是小学生了。在今后的日
子里你们要和老师一起学习很 多的数学知识。数学知识能帮
我们解决生活中的好多问题呢!大家有信心学好数学吗?
教师:学习数学首先要会数数,你会数数吗?那你能从1
数到10吗?数数看。
二、探索新知
1. 激发观察兴趣
教师(多媒体课件显示):这是一所漂亮的小学 校。今天
是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看
看这里都有一些什么呢?自 己先看一看。
教师:把你看到的和你的同桌说一说。
教师:谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?
2. 引导学生逐一数出数量是1~10的人和物
教师:大家都会数啊!真不错!我们能不能按照一定的顺序,先数数目比较小的,再数数目比较大的?
教师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大
的顺序数出图中的事物个数。
(1)数出数量是“1”的事物。
教师:同学们仔细看看,这里有几面国旗?( 配合学生
回答,课件出示一面国旗图并加上圈。)
教师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。( 同时在图
右边对应贴出数字卡片“1”。)
教师:同学们再找一找,图中还有什么也可以用数字
“1”来表示?(一位老师、一栋教学楼、 一个足球……)
教师根据学生的描述出示相应的图片,并告诉学生,它
们都可以用数字“1” 来表示。(注意此时要帮助学生梳理语
言,培养学生说完整话的好习惯。)
(2)数出其他数量的事物。
教师:同学们再数数看,数量是“2”的东西都有什么
呢?( 配合学生的回答,依次贴出教科书4~5页上的各图
片及对应的数字卡片。)
数数量是3以上 的人或物时,可以让学生说说是怎么知
道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后,可
以让全班同学发表意见,说说他数得对不 对。
教师:同学们,你们发现这样数有什么好处吗?
教师:如果以后让你数数,你打算怎么数?(适时渗透
小学生应遵守的行为规范)
3. 认读1~10各数
(1)教师领读各数,同桌互相读一读。
(2)教师打乱 顺序出示数字卡片让学生认读。(为了了
解学生认识这10个数的实际情况,教师还可安排一些游戏:< br>如接龙数数游戏、跳数10个数等。)21教育网
4. 数身边的数
教师:这幅图上 这么多事物都能用数来表示,那么我们
周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢?
学 生不会说的话教师启发:数教室里的数(如教室里有
几扇门?几扇窗?几盏灯?铅笔盒里有几支铅笔?一 行有几
个课桌……);数自己身上的数(如你有几只手?你有几只眼
睛……)。
5. 课后延伸
教师:下课后数一数校园里的事物,看看有多少。放学
后,再数数路上看到的或回家 后家里的一些事物,把你的发
现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
三、全课总结
教师:今天,我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、
树呀、鸽子呀等好多东西,还数了教室里 的门和窗等。希望
同学们做一个善于观察的好孩子。
篇二
人教版一年级上册教材第2页~第5页。
〖教学目标〗
1、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺
序数数的方法;
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立
数感和一一对应的思想;
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识;
4、在他人的帮助下,初步体会数学的意义与乐趣。
〖教学重点〗
初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过
程,初步认识按顺序数数的方式。
〖教具准备〗
多媒体课件等
〖教学过程〗
一、创设情境,生成问题 < br>谈话:1、小朋友,今天我们第一次上数学课,请大家想
一想,你认为数学课会学一些什么知识呢 ?
2、说得真好,今天我们就一起来学习有关数数的知识。
小朋友,你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数
看。
3、同桌互相数数。
这节课老师要带我们班小朋友到郊外游玩。
学生闭上眼后再睁开双眼的同时,课件出示郊游情境图:
郊游图
[爱玩是孩子的天性 ,尤其是刚刚升入一年级的学生对于
第一节数学课,以郊外游玩作引子,充分调动他们的学习兴
趣,从上课开始便能全心投入,进入一个学习状态]。
二、探索交流,解决问题
1、初步感知
(1)提问:这是什么地方?在郊外,你看见了什么?
分小组交流后集体交流
(2)描述:蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云,在灿烂的
阳光 下,鸟儿展翅飞翔,风筝快乐的飞舞,绿树成荫,小兔

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