美似《数学建模经验交流》观后感

2020年11月26日发(作者：凌晖)

《数学建模经验交流》观后感

首先作者简单介绍了数学模型，讲了建模 的目的和它的价值，我们知道教育必须反映社
会的实际需要,而数学建模，既顺应了时代发展的潮流，也 符合教育改革的要求。既让我们
掌握了准确快捷的计算方法和严密的逻辑推理，也培养了我们用数学工具 分析解决实际问题
的意识和能力，传统的数学教学体系和内容无疑偏重于前者，而数学建模则是加强后者 的一
种尝试，更好的帮助了我们提升分析问题，解决问题的能力。
首先作者简单介绍了几个数 学建模的例子,让知道建模来源于生活中的事例.接下来作者介
绍了建模的步骤:建模准备,模型假设, 模型建立,模型求解,模型分析,模型检验,模型应用
因为我们是初次接触数学建模,有很多顾虑, 比如是不是需要很多知识怎么操作这个时候,
作者恰好打消了我们的顾虑,详细介绍了数学建模要求的能 力,使我们豁然开朗.当然数学建
模不可能由一个人单独完成的,这时候就需要团队了,说到团队,不得 不说每个成员的分工.作
者简介了下理想的分工方式.
既然是竞赛,肯定离不开竞赛的类型, 作者详细的介绍了我国以及美国数学建模比赛的情
况.而后又介绍了我校数学模型竞赛情况以及选手的选 取, 以及暑期的培训.作为过来人,作者
也讲了自己的培训体会和自己参加竞赛的体会,当然最后也推 荐了我们应该看的书
观看PPT后,我觉得数学模型的意义有如下几点：一 学习数学模型我们可以参 加数学建
模竞赛，而数学建模竞赛是为了促进数学建模的发展而应运而生的，它可以培养大家的竞赛能力、抗压能力、问题设计能力、搜索资料的能力、计算机运用能力、论文写作与修改完善
能力、语 言表达能力、创新能力等科学综合素养，它让大家从传统的知识培养转变到能力的
培养，让我们的思想追 求有了质的变化！这也是我们现代教育所追求的；二 学习数学可以
提升我的逻辑思维能力和运算等抽象 能力，但好多人觉得数学和实际遥不可及，可是呢，数
学建模则成为了解决这种现象的杀手锏，因为数学 建模就是为了培养大家的分析问题和分解
决问题的能力。
当然我也总结了数学建模的基本步骤：
一、问题分析。1、总体设计。将分析过程中的问题要 点用文字记录下来；将问题结构化。2、
合理分析、选取基本要素。3、启发式的思维方法。首先应集思 广益充分发挥集体的力量，
然后从各种角度分析考虑问题。
}

二、合理假 设。1、基本假设。变量、参数的定义，以及根据有关“规律”作出的变量间相
互关系的假定。2、其他 假设。暂忽略因素、限定系统边界、说明模型应用范围以及局部
进程中的二次假设等。

三、模型构造。
四、模型求解和检验。
我们都知道数学模型主要是将现实对象的信 息加以翻译、归纳而得到的产物。我们通过
对数学模型的假设、求解、验证，以得到数学上的解答，再经 过翻译回到现实对象，给出分
析、决策的结果。随着科学技术的迅速发展，数学模型这个词汇越来越多的 出现在现代人的
生产、工作和社会活动中。电气工程师必须建立所要控制的生产过程的数学模型，用这个 模
型对控制装置作出相应的设计和计算，才能实现有效的过程控制。生理学家通过对药物浓度