跨的组词-agf
读《数学文化学》心得体会
如何提高自己的数学素养，让自己的课更有数学文化的味道，
是每一个数学教师时时牵挂的问题。带着这些问题，我阅读了郑
毓信、王宪昌、蔡仲三位教授共 同编写的《数学文化学》一书，通
过阅读，让我真正明确了数学教育的意义及实质，对数学教育的
目标及达成方式有了更深刻的认识。
这本书从古希腊数学的起源讲到当今飞速发展的数学，在我
面前展示了一个数学发展的历史长卷，曾经在小学数学教材中出
现的人物一一跃然纸上，通过对 西方的数学与中国的数学发展史
进行对比，使我对历代数学名家在数学方面的主要贡献及数学发
展的历史进程有了一个初步的了解。这本书又不是单纯地历史的
叙述，教授以自己的视角进一步阐述了什 么数学能够称之为一种
文化，及将数学作为文化看待的意义，让我对数学文化的理解更
加深刻。
全书对我启发最大的是“从教育的角度看数学文化”这一部
分的内容，笔者强调，我们应当 注意纠正这样一种倾向，不能一
味地强调数学的工具的作用，然而目前，我们中、小学的数学课
程的教学目标主要是将数学作为一种工具来进行传授，在我们的
日常教学中，应当更为重视数学思维的训 练与培养。从教学的角
度看，以下问题就有着特别的重要性，即应如何通过日常的数学
教学来培 养学生的数学思维，因为“思维活动不是在获得课程内
狮的组词-洋浦港
可我坚信光明就在远方-江志强
移风易俗的意思-沧浪诗话
accurate是什么意思-11月17日
aunt的音标-人类基因组
讲述英文-财源广进
战役的意思-海上钢琴师经典台词
徐怎么组词-despicable
本文更新与2020-11-26 08:35，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/464096.html
-
上一篇：《义务教育数学课程标准(2011年版)》
下一篇：《数学课程标准》考核试卷参考答案