马公【数学】人教版一年级数学上册：《数一数》具体内容及教学建议

2020年11月26日发(作者：杨洁篪)
人教版一年级数学上册

《数一数》具体内容的教材分析和教学建议

编写意图
1、借助“美丽的校园”情境图，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生
的行为规范——遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身
体。
2、通过 学生计数图中人和物的数量，全面了解学生数数的情况、观察事物
的方法、语言表达的能力，为教师有效 把握教学起点奠定基础。
3、帮助学生感受数与生活的关系，保持对数学的好奇心，保留对学习的新< br>奇感，让学生喜欢学校、喜欢同学、喜欢学习、喜欢上学。
教学建议
1、精心制作好教具、学具，激发学生学习兴趣。
教师可以把“美丽的校园”的情境图制作成 挂图或动画课件。课件可以按照
一定的顺序出示，先出示一位教师，再逐一出示一组一组的人和物。
也可用本学校的照片实施教学，还可以按照一定的顺序让学生现场表演，帮
助学生观察、计数。
2、帮助学生建立有序观察的意识，进行数数方法的指导。
可以先让学生自己观察，按照自己 的兴趣数图中的人物、物品的数量。在此
基础上，教师引导学生按照一定的顺序数，如先数数目比较小的 ，再数数目比较
大的；也可以从左往右或从上往下数等。如果是在书上数，教师可以引导学生用
笔点着数，或用笔做记号以保证不重不漏。

编写意图
1、数数的资源丰富，而且 鉴于学前教育水平的提高，给出的人物数量为20，
以便教师全面地了解学生的数数情况。
2 、对学生数数情况的了解，包含两个方面：一是一一对应地点数的方法；
二是说出计数的结果（总数）， 即知道最后数到几，物体的总数就是几。
3、本节课可设置如下问题。
问题一：这是一个美 丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴
兴地上学来了。请大家仔细看看，图里都有一些什 么呢？先和同伴交流一下。
问题二：有几面国旗？几位老师？……引导学生逐一数出数量是1～10的人
和物。
问题三：数数量多的实物时，让学生说说“你是怎样知道的”“你是怎样数
的”，以对学生进行数数方法 的指导。
问题四：你能数数身边的事物吗？如教室的门窗、铅笔盒里的铅笔，一行课