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高温电热丝一年级上册数学《数一数》说课稿

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-26 08:52
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嗟来之食的意思-中国江苏

2020年11月26日发(作者:栾颈)
一年级上册数学《数一数》说课稿
一、教材分析

我们都知道,一年级的学生在入学前,经过了学前教育,
大多数儿童在未学习这一课前,已能数出100 以内的数,甚至会写,
而且在他们的生活体验中,常常会接触到100以内的数。但孩子们的
头 脑中,还未必有10以内数的概念,这一课教学就是要帮助孩子建
立10以内数的概念,为以后学习数学 其他知识奠定十分重要的基础。
但是学生刚刚结束幼儿园生活,进入小学,对课堂学习还不适应,容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限,表达能力有限。

《课标》 提出“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,
建立数感和符号感,发展抽象思维”。教材很注重 学生数感的建立,
本节课就是帮助学生建立数感的起始课。主题图是一幅乡村小学开学
时的情景 ,表面看起来好像跟数学没有太大关系,但是,在教师的引
导下,学生会通过观察发现,所看到的一切只 有通过数才能描述清楚,
而且要经过组织才能汇报得井然有序。这正是培养学生于无声处听惊
雷 、于平淡处创造精彩的数学素养的开始。

基于以上对教材的理解和分析,我确定以下教学目标:

(1)通过数数 活动,初步了解学生的数数情况,使学生初
步学会数数的方法,能够运用数进行表达和交流。

(2)帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,
渗透思想品德教育。

(3)初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究
精神。

本节课的重点是: 数数的方法。

本节课的难点是:用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的
物体的数量。

二、教法和学法

很显然,在教法和学法上要注意以下几点:

1、动手操作学习。“儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动手
操作,注意调动学生 的学习积极性,使学生各种感官协同活动,做到
在观察中思维,在思维中操作,概念的形成由具体到抽象 ,符合学生
的认知规律。

2.合作学习。师生合作、生生合作贯穿教学 全过程,注意学生
之间的信息交流,培养学生的合作意识、团队精神,营造平等、互助
的学习氛 围。

为了实现预定的教学目标,突出重点,突破难点,我设计了以
下的教学环节。

三、教学过程

1、谈话交流,自然过渡。

轻松的谈话交流是拉进师生较好的途径和方法。因此,本
节课开始,我以谈话的方式进入课程,会显得比 较自然有效。 亲爱
的同学们,你们已经是小学生了。从现在开始,你们将和老师一起在
明亮的 教室里,共同学习、生活,探讨许多数学问题,学习很多数学
知识,可能有同学心里纳闷儿:数学有什么 用啊?老师给你举一两个
的例子吧,小的比如用钱买东西,大的如控制宇宙飞船上天都要用到
数 学知识。所以,数学是很有用的知识,学会它你们可以知道很多事
情,还能增长本领,会解决很多问题。 我们的数学书上有许多有趣的
游戏和活动,那可是一个神奇的数学天地呀!同学们,你们愿意学好
数学吗?只要你们爱动脑筋,多和同学老师一起交流、讨论,就会发
现数学是多么的生动有趣!当你们 感到自己的本领一天一天地增长

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