才人是什么意思大班数学：《有趣的数学符号》

2020年11月26日发(作者：陈自瑶)
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大班数学：《有趣的数学符号》
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大班数学《有趣的数学符号》

设计思路：
数学符号是一个比较抽象的概念，大班幼儿处在
具体形象思维向抽象思维过渡的重要阶段，如何帮助
孩子们更形象地形成初步的数学概念，并运用自己已
有的经验解决一些简单的问题尤为重要。本次活动，
我将向孩子们呈现了数学符号“=”、“〈 ”、“〉”。并在
师生互动中演示其所表现的数量关系，再利用集体游
戏和分组游戏相结合的形 式让数学活动动起来、活起
来。吸引孩子们积极参与游戏，并在游戏中掌握相应
的数学知识。
活动目标：
1.对数学符号感兴趣，积极参与数学游戏。
2.认识“=”、“〈”、“〉”，初步学会运用符号表示
数量关系。
活动重点：
认识“=”、“〈”、“〉”，初步学会运用符号表示数
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量关系。
活动难点：
对数学符号感兴趣，积极参与数学游戏。
活动准备：
1.符号卡片若干（“=”、“〈”、“〉”“”“-”等）
2.自制数学图标一张
3.数学卡片若干。
活动过程：
1.出示数字卡及数学符号卡，谈话引入课题。
教师：小朋友，今天我请来了许多朋友，请你们
仔细看哪些是我们已经认识的？把它们找出来。
小结：小朋友们认识的朋友可真多，现在屏幕上
还有三个新朋友，我们还不熟悉，我们一起 来认识一
下吧！
2.认识数学符号：等于号、大于号、小于号。
（1）出示图片，认识符号。
①出示等于号的图片，提问：
这个新朋友，刚才有小 朋友已经说出了他的名字，
你们认识它吗？它叫什么名字？长得什么样？什么时
候，我们需要用 等于号呢？
教师小结：等于号是由两条一样长的平行线组成
的，它表示两边的物品或数字是一样多的、一样大的。
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