我的国度三年级数学《集合》说课稿

2020年11月26日发(作者：欧阳勋)
三年级数学《集合》说课稿

一 说教材
《集合》是三年级上册 数学广角的内容，它主要是介绍和渗透一些数学思想方法，涉及
的重叠问题是日常生活中应用比较广泛的 数学知识。在本节课前，学生虽然已经学习过分类
的思想方法，但《集合》这部分内容比较抽象，在这里 只是让学生通过生活中容易理解的例
子去初步体会集合思想，为以后继续学习打下必要的基础，学生只要 能够用自己的方法解决
问题就可以了。
二 说教学目标
知识目标：引导学生从生活 经验中感受到交集的含义，能借助直观图，体验利用维恩图解决
简单的实际问题。

能力目标：通过小组合作设计集合图的活动，启发学生对交集部分的理解，培养学生的操作
能力、思考能 力、创新能力、评价说理能力。

情感目标：通过生活情景的课堂再现，让学生在探究、应用知识中体验数学的价值。

三 说教学重、难点
教学重点：初步学会利用交集的含义解决简单的实际问题。
教学难点：用图示的方式感受到交集部分所表示的意义。
四 说教法
本节课 我主要采用游戏法、直观演示法、讲解法、师生合作探究法，以学生为主体，老
师引导学生一步步的深入 探究，进而将问题解决，达到教学目标。
五 说学法
学生在老师的引导下，通过游 戏、自主探究、独立思考、小组合作、动手操作等方法来
理解集合各部分表示的意义，根据集合图直观形 象的解决问题。
六 说教学过程
1为了提高学生学习的兴趣和的积极性，为学生营造了轻松 愉悦的学习氛围，利用猜拳和抢
凳子的游戏，来激发学生的学习兴趣，加强学生对集合图的理解。

2在游戏中引起矛盾冲突，提出问题，使学生的思维世界中出现碰撞，便产生了求知的火花，
从而主动探索解决问题的办法，领悟问题存在的根源——重复。

3借助呼啦圈套小 朋友的方法，演示出集合圈的知识，能够帮助学生形象直观地理解集合图
各部分所表示的意义。

4 借助学生比较感兴趣的的语数竞赛活动的情况，让学生充分探究集合的知识及解决问题
的计算方法。

5小组合作，利用已有的知识经验来设计集合图，进一步加深对集合知识的理解和认识。

6 在解决问题的同时，注重学生思维的拓展，让学生考虑到集合与集合之间关系的多样性< br>使所学知识得到了延伸。