芜湖市卫生局学习《数学课程标准》十大核心概念的感悟

2020年11月26日发(作者：虞姬)
学习《数学课程标准》十大核心概念的感悟
今天学习了课程标准中的十大核心概念，明白了很多东西，学到了很多知识。
在标准当中，有 十个核心概念，和原来的标准实验稿相比有所增加，分别是数感、符
号意识、空间观念、几何直观、数据 分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应
用意识和创新意识。
在目标里边， 已经有了对这些核心概念的一些具体要求，相当于它作为目标的一
些要素。但是同时，也能发现它们还和 目标、内容领域密切联系，所以核心概念有一
个承上启下的作用。上面连着目标，下面联系着内容，非常 重要。
设立这十大核心概念，一个就是希望它们形成一个整体，强调如何整体的把握课程。
另一个就是要能够凸显出在数学的学习中，需要给予高度的重视，因为它反应了数学
最要紧的东西，最本 质的东西，不仅应该把它当做目标，也应该把它和内容有机的结
合起来。
1 ．数感
数感主要是指关于数与数量，数量关系，运算结果估计等方面的感悟。建立数感，
有助于学生理解现实 生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。
2 ．符号意识
符号意识主要是指能 够理解并且运用符号，来表示数，数量关系和变化规律。知道
使用符号可以进行运算和推理，得到的结论 具有一般性。所以标准上，大概用分号隔
开是两层意思，一个是会表示，另外一个进行分开进行推理，得 到一般性的结论。进
一步标准就说了，符号意识有助于学生理解符号的使用，是数学表达和数学思考的重
要的形式。
3 ．空间观念和几何直观
（1）空间观念主要是指根据物体特征， 抽象出的几何图形，根据几何图形想象出所描
写实物，想象出实物的方位和它们的相互位置关系，描述图 形的运动和变化，根据语
言的描述，画出图形等等。