十全十美的近义词-state是什么意思
二年级数学下《比较数的大小》
1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序,并掌握比较数的大小的
方法。
2.培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯。
教学重点
会比较万以内数的大小。
教学难点
大于、小于号的正确使用。
教学过程设计
一、复习准备。
演示课件比较数的大小(导入)
问:哪只海龟年 龄大?为什么?(贴着15的海龟年龄大,因为
15比9大,15是两位数,9是一位数)
继续演示课件比较数的大小(导入)
师:这时沙滩上又爬上来一只51岁的海龟,它 和15岁的海龟
比,哪只海龟年龄大?为什么?(51岁的海龟年龄大,因为51比15
大,先 比十位上的数,51十位上是5,15十位上是1)
继续演示课件比较数的大小(导入)
师:这时海滩上又爬上一只58岁的海龟,和5 1岁的海龟比,谁
的年龄大?为什么?(58大于51,十位上的数相同,再比个位上的
数,5 8的个位上的数是8,51个位上的数是1)
师说:我们比较海龟的年龄,其实就是在比较数 的大小。(板书
课题:比较数的大小)我们已经学过比较百以内的数的大小,先看数
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的位数,位数多的数就大,如果位数相同,先看十位上的数,十位上< br>大的数,这个数就大,如果十位上的数也相同,再比个位上的数,个
位上大的数,这个数就大,如 果个位上的数也相同,说明这两个数同
样大。
下面我们再比较几个数:
61○5645○47100○98
师说:我们填好大于、小于号后,可以用一句顺 口溜来检查符号
写得对不对。大口对大数,小尖对小数。下面我们就用以前学的这些
知识,来学 习比较万以内的数,看谁学得快,学得好。
二、学习新课。
1.根据下面各数的位数分类。
出示:1230,965,395,1689,20xx,470.
师问:这些数很 大,谁能读读这些数?你们能根据百以内数比较
大小的知识推测出三位数与四位数比,哪个大?为什么? (四位数
大,因为四位数最高位是千位;三位数最高位是百位,不够一千)
下面我们比较一下这些数:
小结:位数不同的数比大小,位数多的数大,位数少的数小。
2.在位数相同的情况下比较数的大小。
(1)比较5640和8790的大小。
师问:这两个数都是四位数,怎么比呢?(先比它们的最高位,5
个千比8个千小) 小结:如果两个数的位数同样多,先从最高位比起
练一练:
965○395395○470
1230○16891689○20xx
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