有关长征的资料-铁杵磨针
数学《认识100以内的数》的教案
1、引导学生在数数的过程中,进一步认识 计数单位”一”和”
十”,能够一个一个的或十个十个地数出数量在100以内物体的个数。
2、培养学生的观察与操作,抽象与概括以及语言表达能力。
3、使学生感受数学与现实生活的密切联系,激励学生从多角度
思考问题,培养思维 的灵活性,培养学生的创造意识与估算能力。
引导学生在数数的过程中,进一步认识计数单位”一”和”十”。
一个一个地数,几十九后面的数。 教具准备: 本子 小棍 笔 计
数器
同学们,上学期我们已经认识了20以内的数,谁愿意数给大家
听一听?从今天开始 ,我们就要学习更多的数字了,咱们比一比谁学
的最好!
1、一个一个地数
(1)老师拿出一摞书,问大家:谁知道这一共有多少本书?
(2)要想知道一共有多少本书,我们就要亲自数一数。谁愿意
到前面来数一数?
(3)数到20以后,你数的是几?你能接着数吗?
(4)29的后面是谁?29和30比一比有什么变化?谁还能接着
数?
(5)数完39该数谁了?39与40有什么不同?你还能接着数
吗?
(6)当你们数到九十九的时候,下一个该数几了?
(7)当你们数到几十九再数下一个数的时候,你发现有什么规
律了吗? 小结:当数到几十九再数下一 个数的时候,几十九后面的
数总比它多1个,而且这个数十位上比几十九十位上的数多1,个位
上的数都是0。
2、一十一十地数
(1)桌子上的这100本书除了一本一本的数,还可以怎样数?
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