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随身通六年级数学《比例的认识》

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-26 09:18
tags:六年级数学, 数学

扯淡的英文-万圣节是几月几号

2020年11月26日发(作者:尚祚臻)
比例的认识

教学目标

1.结合“图片像不像” “调制糖水”等情境,找到相等的比,理解比例的意义,认识
比例各部分名称,能通过化简比或求比值等 方法正确判断两个比能否组成比例。
2.认识比例各部分的名称,并能把比例写成分数形式。
3. 通过观察、计算,发现并理解“比例中两个内项的积等于两个外项的积”,并能根
据这一 规律判断两个比能否组成比例。

评价任务

1.通过讨论“图片像 不像”让学生找出相等的比,初步认识比例,并能根据求比值的
方法判断两个比能否组成比例。
2.借助学生自己“调制蜂蜜水”的活动,让学生通过化简比的方法正确判断两个比能
否组成比例。
3.不仅要对学生的学习结果进行评价,还要对学生的学习过程进行整体评价。

教学活动过程
环节
环节一
复习导入
(约2分
钟)
学习过程
1.上学期,我们学习了比的认识(板书:比的认识)。
2.提出问题: ⑴什么叫做比?⑵比的各部分名称是什么?⑶怎么求比
值?⑷比的基本性质是什么?
3.学生根据老师的提问逐步回答。



环节二
比例的意义
课件出示教学情境图:
⒈你觉得,哪两张图片像?(AB、AD、BD)
⒉以D和A为例,说说它们为什么像?(D和A的长与长,宽与宽
的比相等)
⒋通过讨论,让学生试着总结:怎样的两张图片像?(比相等的像)
⒌讨论:图中哪两张图片不像?以F和A为例,说说为什么不像?(比
不相等的不像)
⒍总结揭题。
在图片中,相对应的两个量的比相等时,图片像,当其比不相等时,
图片不像。像这样,表示两个比相等的式子叫做比例。(板书:例)
环节三
认识比例各
部分名称
(约6分钟)
⒈究竟什么是比例?我们打开课本,结合大屏幕出示的问题,自学第
16页“认一认”。
大屏幕出示:
⑴什么叫做比例?
⑵结合一个比例,说说它的各部分名称是什么?
⑶把12:6=8:4这个比例写成分数形式;并标出它的各分部分名称。
⒉反馈。(逐一反馈,相机板书)
⒊通过认识比例,我们知道比例是由两个比组成,是不是只 是有两个
比,就一定能组成比例?为什么?怎么判断它们能否组成比例?
⒋根据学生回答老师引导学生进行小结。
对于浅显易懂的
知识首选自学。从而
加强对学生自主学
习的培养。
(评价目标二)
评价要点
复习有关比的
知识,为本节课学习
比例打下基础。
主要评价求比值
的方法。
初步理解比例
的意义,让学生初步
理解怎样的两个比
能组成比例。
(评价目标一) (约9分钟) ⒊学生讨论,教师相机板书相关内容。

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