寻找大象数学一下《数的顺序》教案

2020年11月26日发(作者：闵学胜)
教学内容
教学课时
一下数学第三单元第五课时：数的
顺序
共 1 课时 第 1 课时
教材版本
课 型
苏教版
新授课
1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内
数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。
教学目标
2、运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应
用。
3、 在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意
识，并进一步发展数感。
让学生通过自主探索、合作交流，对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规
律。
自主探索规律和运用规律
教学光盘
教 学 过 程
一、自主探索，整理百数表
1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队
（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些娃娃是怎么排队的？
追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没
来吗？
2、小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。
二、小组合作，探索规律
1、各小组展示百数表。
2、谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！先请小朋友横着
选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。
再让学生指着不同横排说一说。
进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小朋友
积极开动脑筋，把你发现的 规律告诉小组里的小朋友！
3、谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘！老
师还做了几个“魔力框上”，大家仔细观察，在“魔力框”里你还会有新
的发现的！
①投影出示：用两种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。
②在小组里照样子用“魔力框”框一框，交流自己的发现。
4、提问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另
外的几个数吗？
三、巩固深化，应用拓展
1、“想想做做”第1题
让学生先观察，再填空。
修注栏


先从已经给的
数当中找到排
列的规律，然
后完成表格。



引导学生发
现：左边九个
数的十位上的
数是相同的，
个位 上的数依
次是1、2、
3、……9，最
右边是整十数
等。）


动手操作，让
学生感受几个
数之间的联系







指名说条件和
问题。
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