手机上网的网址《全日制义务教育数学课程标准》(修订版)

2020年11月26日发(作者：雍简)
《全日制义务教育数学课程标准》（修订版）

内容简介
修订背景
◆教育改革、发展的需要。
◆国际数学课程改革有新的进展。

修订的基本原则
使表述更加准确、规范、明了、全面；使结构更加合理、思路更加
清晰 ；进一步增加《标准》的可操作性，更适合教材编写、教师教学和
学习评价。

处理好四个关系
◆关注过程和结果的关系；
◆学生自主学习和教师讲授的关系；
◆合情推理和演绎推理的关系；
◆关注生活情景和知识系统的关系。
修改的主要内容
◆体例与结构的修改
◆基本理念的修改
◆课程设计思路的修改
◆课程目标的修改
◆内容标准的修改

修订版与实验版内容对比介绍
第一部分：前言
1、对数学定义的修改
● 实验版：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐步抽象概
括、形成方法和理论，并进行广泛应用 的过程。
● 修订版：数学是研究数量关系和空间形式的科学。
修订版与实验版内容对比介绍
2、课程基本理念的修改
数学课程
● 实验版：
——人人学有价值的数学
——人人都能获得必需的数学
——不同的人在数学上得到不同的发展
● 修订版：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不
同的发展。

教学活动
●将实验版中的“数学学习”和“数学教学”两条合并为一条“教学
活动”。
●修订版：指出“教学活动”是师生积极参与、交往互动、共同发展的

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过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习
的主体，教师是数学学习的组织者 、引导者与合作者。
2、课程基本理念的修改
学习评价
● 实验版：“对数 学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他
们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注 他们在数学活动
中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”
● 修订版 ：“评价既要关注学生学习的结果，也要关注他们学习的过
程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视 学生在数学活动中所表现
出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”
修订版与实验版内容对比介绍
3、课程设计思路的修改
学段：第一学段（1-3年级），第二学段（4-6年级），第三学段（7-9
年级）。
课程目标（知识技能、数学思考、问题解决、情感态度）
数学课程目标中，表述学习 活动结果目标时，使用了“了解、理解、
掌握、运用”等术语表述；在表述学习过程目标时，使用了“经 历、体
验、探索”等术语。

课程内容
在各学段中，安排了四个部 分的课程内容：“数与代数、图形与几
何、统计与概率、综合与实践”。

说明一：实验版中“空间与图形”，修订版中改为“图形与几何”
说明二：实验版中“实践与综合应用”，修订版中改为“综合与实践”

明确指出了“ 在数学教学中，应当注重发展学生的数感、符号意识、
空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、 推理能力和模型思想。”

第二部分：课程目标
1、获得适应社会生活和进一步发展 所必需的数学的基础知识、基本技
能、基本思想、基本活动经验。
2、体会数学知识之间、数 学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，
运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力 、分析和解
决问题的能力。
3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心 ，养
成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
二、学段目标

知识技能
1．经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步
认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运
算技能；在具体情境中，能进行简 单的估算。
2．经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一

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些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识
物体的相对 位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。
3．经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处
理方法。
二、学段目标
数学思考
1．在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象 ，以及
对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、
想像图形的运动 和位置的过程中，发展空间观念。
2．能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着
信息。
3. 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
4．会独立思考问题，表达自己的想法。
问题解决
1．能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，
并尝试解决。
2．了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可
以有不同的解决方法。
3．体验与他人合作交流解决问题的过程。
4．尝试回顾解决问题的过程。
情感态度
1．对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2．在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
3．了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切
联系。
4．能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊
重客观事实。

修订版与实验版内容对比介绍
第一学段（1-3年级）
●数与代数
●图形与几何
●统计与概率
●综合与实践

测量 ●实验版：“结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和
测 量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、
平方千米、公顷）会进行简单的单 位换算。” ●修订版：结合实例认
识面积，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，能进行 简
单的单位换算。


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