做菜方法新版苏教版一年级数学下册《比较数的大小》教案

2020年11月26日发(作者：龙蕾)

比较数的大小
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第 31~32页例5、“试一试”和“想想做做”
第1~5题。
教学目标：
1、使学生依据问题经过独立思考、交流等活动，理解和掌握100以内数的大小的比较
方法。
2、使学生在比较数的大小的探索活动中，利用数的认识说明比较的方法，发展分析、
推理、判 断等思维能力，感受数的大小，进一步发展数感。


3、使学生在学习活动中体会独立 思考、互相交流的价值，获得学习成功的体验，发展
主动探究、合作交流的意识，提高数学学习的积极性 和主动性。
【来源：21·世纪·教育·网】

教学重点：掌握100以内数的大小比较方法。
教学难点：清楚地表述比较数的大小的方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、 谈话导入。
1、谈话：小朋友们，数字王国里正在举行一场擂台比赛，我们一起去看看好吗？
2、参赛的 选手是8、46、38、100、98、53、56。课件出示数字。问：谁来把这些数字
读一下。这些 选手按位数的多少可以分成哪三类？（一位数、两位数、三位数）
谈话：这样，我们就把选手们分成了三个队伍。
提问：谁能到一位数队伍里来？去两位数队伍的应该是谁？只剩下谁到三位数队伍里？
3、谈 话：队伍分好了，比赛马上开始，数字王国的国王想请小朋友们做裁判，你们可
要仔细看，仔细想哦。
【设计意图：一开始创设了数字王国擂台赛的情境，通过学生感兴趣的情景激发了学生
学习数学 知识的兴趣与动机。】
21教育网

二、 新授
（一）一位数与两位数、两位数与三位数的大小比较。
1、首先出场的是一位数队伍的8和两 位数队伍的38，请小裁判猜想一下比赛结果，谁
大？指名宣布比赛结果。
2·1·c·n·j ·y

2、你能用数学符号表示它们之间的大小关系吗？板书：＜
3、说说是怎么比的？根据意义说说比较的方法。
4、第一场比赛两位数仗着位数多赢了，这 时三位数中的100可不服气了，走到台中间
来向两位数挑战，你们说如果两位数队伍中派出了他们的大 哥98，会赢吗？
5、指名回答，说说为什么？根据意义来比较
指导学生观察8和38、100和98两组数的位数。
6、师小结：比较数的大小，先比位数，位数多的数就大，位数少的数就小。
追问：8和100比呢？