师娘的床(完整word版)数学初一下北师大版教学计划

2020年11月26日发(作者：党国英)4〕班数学教学计划

所任教班级学生情况分析：
、上学期工作回忆
56人，其中女生26人。一学期来，在本班
通过全班同学的奋力拼搏，期末考试取

、差不多情况分析
52人，其中女生为25人。少数民族学生
人总体看来，男女生比 例比较协调。在上学期中，学生处在中学

5人，期末考试实考高校均分约4分，改变了分班时的 倒

60%的学生反应
另外学生自主拓展知识的能力欠缺，学生不能自行拓展与加深自< br>
班成绩都呈逐步上升的趋势。要保持在前列状


课堂学习容量加大不适 应，顾此失






七年级学生由于
识记知识时机 械经历的成份较多，理解
这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生


加强自己的新课程理论学习，为及时写反思和教学随想打好

及时了解课改信息

成长＝经验＋反思。这是波斯纳关于教师成长的经典
“一个教师写一辈子教案不可能成为名师 ，
”作为教师，假如只


加上多年得教学经验，我想






以课程改革的思想为指导，依照学校的工作
做好学期教学 工作的总体计划

我要求自己每一章节都出一份高质量的试卷，依照班级具体情况，

将多种课堂形式呈现给学生，让学生观


研究中考动向，为提高我校升学率提早下手。
做好初中各阶段的总体备课工作，对< br>专题做到心中有数，备好学生的学习和对知
写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思< br>

、《平行线与相交线》、《生
、《概率》、《三角形》、《变量之间的关系 》、《生活中的轴
。各章教学内容概述如下：
《整式的运算》整式是代数的基础性概念，代数式的运算〔包括



两条直线被 第三条直线所截，即所谓的“三
问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础
有特 别大的教育价值。让学生通过探究和简单的推理熟悉

的经验背景。在这章的最后设置了“用尺规 作线段和角”一节，
只要求按步骤作图并保留作

包括“数”和“数据的表示”两部分 内容。在

“数据的表示”那么提供了“世


一章，在七年级上册感受 了可能性有大有小的基础上，
因而十分自然地给出了概率的概念，所以
“古典概型”和可化为“ 古典概型”的“几
〔“停留在黑砖上的概率”〕。
：教材提供许多活动，给学生充分的实践和 探究的空
使他们通过探究和交流发明一些与三角形有关的结论，并应用它

重点是三角形 的性质与三角形全等的判

：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习

为

。
：实际上是轴对称图形的认识和讨论，并通

事实上，平移和旋转能够通过两次反射变换 得到，

、现代性——更新知识载体，渗透

现代数学思想方法，引入信

、实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
、探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探究的机

、进展性——面向全体学生，满足不同学生进展需要。
、趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；
、要让学生明白这是自己终身学习和进展所需要的；
、教学要贴近生活实际让学生爱数学，自主的学数学；
、让学生掌握数学差不多知识和技能。

、经历用字母表示数量关系得过程，在现实情景中进一步理解


、 会推导乘法公式：〔a+b〕(a-b)=a2-b2;(a+b)2=a2+2ab+b2,了解

、在解决问题的过程中了解数学的价值，进展“用数学”的信


、经历观看、操作〔包括测量、画、折等〕、想象、推理、交流

、在具体情境中了解补角、余角、对顶角，明白顶角的余角相


、进一步激发学生对数学方面的兴趣，体验从数学的角度认识


、了解近似数与有效数字的概念，能按要求取近似数，体会近

、通过实例，体验收集、整理、描述和分析数据的过程。
、能读懂统计图并从中猎取信息，能形象、有效地运用统计图

、进一步体会数学的应用价值，进展“用数学”的信心和能力。

、经历“猜测——试验并收集试验数据——分析试验结果”的


、了解必定事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小，


、进一步体会“数学确实是在我们的周围”，进展“用数学”的


、在探究图形性质的过程中，进展推理能力和有条理的表达能

、进一步认识三角形的有关概念，了解三边之间的关系以及三

、在分别给出两角一边、两边一夹角和三边的条件下，能够利

、尝试用图形〔案〕表达自己的想法，进展差不多的创新意识


、经历探究具体情境中两个变量之间关系的过程，进一步进展

、能发明实际情境中的变量及其相互关系，并确定的自变量或

、体验从运动变化的角度认识数学对象的过程，进展对数学的



、在丰富的现实情境中，经历观看、折叠、剪纸、图形观赏与

、通过丰富的生活事例认识轴对称，探究它的差不多性质，理

、探究并了解差不多图形〔线段、角、等腰三角形〕的轴对称

、结合现实生活中典型实例了解并观赏物体的镜面对称，增进


：
、探究整式运算的运算法那么，理解整式运算的算理，推导乘

、平行线的条件和平行线的特征
、会用科学记数法表示较小的数据，能按要求取近似数，能读

、理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，能设计出

、在具体情景中从表格关系式、图像中猎取

信息找出自变量、

、研究轴对称及轴对称的差不多性质。

灵活运用整式运算法那么解决一些实际问题，正确地运用乘法


平行线的条件和平行线的特征。
用生活中的事例感受和表述百万分之一的大小，培养数感和建


理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，理解现实世

通过观看和思考能用自己的语言表达，变量之间的关系以及正

从具体的现实情境中抽象出轴对称的过程。

、做好课堂教学
“兴趣是最

”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要
结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生


、批改作业
学生的作业缺陷，师生都心
对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再


、做好课外辅导
这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅
解答学 生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施
，获得进一步提高；使差生也能及时扫除
。积极开展数学讲座，
充分调动学生学习数学的积极性，扩大他


、认真研读新课程标准，钻研新教材，依照新课程标准，扩充


、兴趣是最好的老师。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，


、引导学生积 极参与知识的构建，营造民主和谐、自主探究、
分享发明欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐 ，

、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的适



、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，

提高学生举一反三的能 力，这是提高学生
培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉

、要扭转学生的厌学 现象。利用晚自习时间对他们进行辅导，
给后进生树立信心。对优生要严格要求，

、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有

把握学生思想动态，关怀学生的学习、生活，利用课余时间多
,建立良好的师生关系。
充分利用课堂教学时间，关心学生理解教学重难点，训练考点、

改进教学方法，用多媒体，实物创设情景进行教学，力求课


精讲多练，在教学新知识的同时,注重旧知识的复习，使所学

在不加重学生负担的前提下，积极引导学生阅读课外书，促

加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个



1〕课前预习适应；〔2〕积极思考主动发言适应；
3〕自主作业适应；〔4〕课后复习适应。
、坚持因材施教原那么，逐步实施分层教学，向基础不同的学


尽最大的努力，想出各种有



起止 时间 教学内容 课时 教材 页码 周课时
机动课时 完成情况 备注
3.1—3.4 讲评上期末考试卷。 2 4 1 完成 3月1日正式上课 第一章整式的加

减
整式 1 1-6
3.7-3.11 1.2整式的加减 2 7-21 5 1.3同底数幂的乘法

幂的乘方与积的乘方

3.14-3.18 1.5同底数幂的除法 1 22-37 5 1.6整式的乘法 3
平方差公式

3.21-3.25 1.7平方差公式 1 37-51 5 1.8完全平方公式

整式的除法

3.28-4.1 回忆与思考 2 52-57 6 增加1课时 4月2日周六上周
第一次月考〔第一章测验〕及讲
4
4.4-4.8 第二章平行线与相交线 2.1余角与补角 1 58-73 4 减少1课时 清明节4月3—5日放假
探究直线平行的条件

平行线的特征 1

4.11-4.15 2.4用尺规作线段和角 2 74-93 5 回忆与思考 1 第三章生活中的数据
认识百分之一 1
近似数和有效数字

4.18-4.22 3.2近似数和有效数字 1 94-110 5 3.3世界新生儿图 2

2
4.25-4.29 第四章概率 4.1游戏公平吗 2 111-133 5 4.2摸到红球的概率

停留在黑砖上的概率



5.2-5.6 半期考试〔第二次月考〕及讲评 4 减少1
劳动节5.2放假

5.9-5.14 第五章三角形 5.1认识三角形 4 134-152 5
图形的全等 1

5.17-5.21 5.3全等三角形 1 153-172 5 5.4探究三角形全等的条件 3
作三角形


5.23-5.27 5.6利用三角形全等测距离 1 173-193 5 5.7探究直角三角形全等的 条件 1



小车下滑的时间 1

5.30-6.3 6.2、变化中的三角形 1 194-214 6 增加1课时用于考试 6.3、温度的变化 1
速度的变化







6.6-6.10 第七章生活中的轴对称 7.1轴对称现象 1 215-236 4 端午节6月6日放假 7.2简单的轴对称图形 2
探究轴对称的性质

利用轴对称设计图案


6.13-6.17 7.5、镜子改变了什么 1 237-261 5 7.6镶边与剪纸 1


2

6.20-6.24 第三次月考讲评 第四次月考及讲评 5

6.27-7.1 期末模拟考试及讲评 5

7.4-7.8 期末统考

7.11 散学典礼、暑假开始 暑假 开始


10

年月日