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国外历史前 言(数学)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-26 11:18
tags:数学, 小学教育

哭笑不得是什么意思-

2020年11月26日发(作者:时勇)

前 言

在蒙氏课的教学 中,老师们都会有自己的教学方法,在操作教具时老师会存
在疑问,尤其是细节部分,通过老师们的经验 累积以及园领导的建议,将蒙氏教
育作为园本课程,通过全体教师的共同努力,完成了蒙氏教案的整理。
何为园本?园本即本园,立足于本园实际,体现本园特色,符合本园的社会
文化背景,应该是由 本园教师进行,以促进本园孩子的发展为目标的,解决的是
本园教育教学中的实际问题,提高幼儿园课程 对幼儿发展的适宜性,结合本地与
本园的实际,对课程内容进行选择、整合补充与拓展,确立适合本园教 育所需要
的课程形式,分析寻找本园当前存在的主要问题,并围绕解决问题的过程建构园
本课程 。同时,学习领会运用基本教育课程的相关知识,并使本园老师形成的的
观念呈现出来,通过分享,形成 体现本园园本特色课程。
数学教案由十以内的点数活动、十进位系统、线性数数(连续数)、四则运< br>算、分数导入、平方、立方的导入六部分内容组成。在根据幼儿数概念形成的心
理结构,对其教育 可以分为九个阶段来进行。
第一阶段:给物体分类和排序,以使幼儿掌握分类和排序的数学技能 ,为建
立类概念、序概念以及形成集合概念提供经验基础。
第二阶段:一一对应地比较 两个集合之间的关系,以便让幼儿学会运用一一
对应的方法比较两个集合元素的多少,初步形成“多、少 、一样多”等概念。
第三阶段:数量守恒,让幼儿学会不受物体排列的空间形式、物体大小等外
部特征的干扰,而理解数量守恒。例如,把一样多的两排纽扣,摆成长短不同的
两排,然后向幼 儿提问,“这两排纽扣哪一排多,哪一排少,还是一样多?”如果
幼儿回答某一排多或少,说明其还没有 理解数的守恒。如果回答是一样多,并且
解释两排的数目是一样的,就说明已经理解数的守恒。
第四阶段:按数目分类和排序,以便让幼儿运用类的概念给物体集合按等价

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