贵阳yy房产网数学数数的作用(原创)

2020年11月26日发(作者：元讷)
一年级孩子怎样学数学？
范苇
各位家长大家好！今天我们就一年级孩子学习数学问题谈一谈。
有很多家长跟我交流 说：我的孩子上一、二年级数学很好啊，经常考100分，怎么上了
三年级之后数学就退步很大呢？这种 现象很普遍，很大一部分原因是一年级的数学基础没有
打好。那么今天我们就来说说一年级的孩子应该怎 样学数学？
刚入学的孩子都说数学简单，喜欢数学。家长看看课本，一年级要用半年的时间来 学习
20以内的加减，真是太简单了。对孩子的数学学习相对来说就关注的少了。其实这是一个
误区。20以内的加减只是一年级数学学习的一小部分，数学不仅仅是计算的训练，还包括
数的发展、空 间观念的发展等很多方面。我们找一点来说：数数的学问就很大。
有的家长会感到奇怪：数数 还不简单吗？我的孩子上幼儿园就会数流利的从1数到100
了。据我们学校老师观察，大部分孩子数数 都是在唱数，并不能把自己数的数和实物对照起
来。这样的数数只是一种不动脑子的模仿，死记硬背的成 分更多一些。对后期的数学学习帮
助不大。那应该怎样教孩子数数呢？我们可以分几个阶段来实施。 < br>第一个阶段：学会一个一个的数物。身边的东西都可以作为数数用的实物，随时随地都
可以进行。 比如：朋友聚会的时候数数有几个人？小区散步的时候数数有几棵树？上楼的时
候可以数数几层台阶？即 便是只有自己一个人，也可以数数自己身上的数：我现在长了几颗
牙？我衣服上有几粒扣子？只要家长有 意识的引导，6、7岁的孩子会对数数游戏乐此不疲。
家长要关注孩子是否能把数和物一一对应起来。
第二个阶段：慢慢学会倒着数。倒着数就是往回数。可以拿一把尺子，让孩子看着尺子
上的数往回数。尺子就是数学上数轴的生活原型。也可以用尺子编一些小游戏：比如家长发
出指令：让孩 子先往前数几个再往后倒数几个。家长可以根据自己孩子的喜好来编游戏：比
如跳格子游戏：往前跳几格 到哪里，往后跳几格到哪里。通过对数前后的变化更加熟悉数。
第三个阶段：学会几个几个的数。可以 抓一把豆子或者花生米，让孩子练习2个2个的
数。3个3个的数、4个4个、5个5个的数。如果想让 数数变得更有趣，可以多想一些办
法。比如：数成排的巧克力，去超市里找找有没有几个几个摆放的物品 数一数。几个几个的
数就是乘法的生活原型。到上二年级时，我们老师仍然发现有部分孩子无法理解2个 5是
10，孩子缺乏把5个1看成是一个整体的抽象能力。这样的孩子对乘法和除法的学习都非常
困难。可是再也没法让二年级的孩子再回头补课数数了。因为年龄不同孩子的兴趣不同，对
一年级的孩 子来说数数是好玩的、有挑战性的游戏，对二年级的孩子来说数数就是弱暴了的
游戏。
大家看 ，数数里的学问很大吧。正数其实就是在做加法，倒着数其实是在做减法。几个
几个的数是在做乘法。数 数里藏着加减乘除运算。有了数数的积累，学习加减乘除就会变得
很轻松。一年级的家长快快行动吧！数 数，就从现在开始！














关于一年级孩子检查的问题
家长朋友们大家好。今天我们来谈谈怎样让一年级孩子学会检查。
孩子上了 一年级后，主要的活动由游戏变成了学习。家长发现问题越来越多了。写作业
时，计算明明已经很熟练了 ，可却经常有出错。有时候看错数了，有时候看错加减号了，有
时候还漏看了。这么粗心可不行，那让孩 子自己检查吧。明明是个显而易见的错误，孩子却
怎么也找不到。家长就着急了：“这孩子怎么不会检查 呢？”
孩子写完作业，书和文具随便塞进书包里。再次打开书包，不是发现练习本不见了，就< br>是发现文具盒里的橡皮或铅笔不见了。橡皮和铅笔也不知道买了多少。家长又着急了：“这
孩子， 你写完作业就不会检查检查自己的东西。”可孩子看着自己的书包，根本不知道什么
是检查。
怎么教会孩子检查呢？
在没有教孩子检查之前，我想先让家长了解一下7岁左右孩子的心理发展特点。
孩子为什么会粗心呢？这不简单的是粗心的问题，据科学研究，在1/10秒时间内，成人一
般 能注意到4～6个彼此不相联系的数字，而孩子的注意范围更低。加上孩子对数字不熟悉，
看题时看错行 看错数就非常正常了。
这个年龄的孩子思维是一步的顺向的思维，逆向思维的能力较差，比如2+3= 5孩子能理解，
但5=2+3孩子就不理解了。所以需要两步思考的或者需要逆向思维的题目，孩子出错 就很
容易理解了。
这么看来，孩子在做题时出错都是很正常的，做家长的要理解和认同这个年 龄孩子的特点，
不要把焦虑的情绪带给孩子，更不能用自己的标准去衡量孩子。我们可以根据孩子的心理 特
点想一些办法提高孩子正确做题的能力。
（1）孩子读题注意范围小，我们可以想办法让孩 子看到的题目减少。比如让孩子拿一张白
纸盖住题目。一行一行的把白纸向下移动。这样孩子看到的题目 就明显减少了，露出一行做
一行，做完一行再把白纸往下移动。经过一段时间的训练，孩子对数字和文 字熟悉了，敏感
了。阅读的范围就会自动扩大，到那时候就不需要借助白纸来读题了。
（2） 孩子做完后不能要求自己会反思性的去检验，一年级的孩子只要用“再做一遍”的方
法能检查出对错就可 以了。同样的道理，拿一张白纸盖住题目，露出一行就再做一遍，得数
相同就是对的，得数不同就再算一 遍。每次让孩子做的题目不可太多。
对于检查书包这样的学习习惯，一年级的孩子也难以自己 完成。因为7岁孩子的思维是
一步的顺向思维，无法预知下一步要发生的事情。比较复杂的事情家长要按 照几步要求教给
孩子，最好总结成几个字的口诀，每次都按照这个口诀来做。长期坚持下去孩子就养成好 习
惯了。
比如再写作业前要让孩子检查自己的姿势，我们可以用这个口诀：脚踏在地上、腿不 要乱晃。
两肩放平，书本放桌上。有时候孩子虽然嘴上这么说了，但还是做不到。比如脚还是跷在凳子上，这时候我们只需要轻轻提醒：脚？孩子就会关注到自己没有做到的地方。
开始写字了用这个口诀：眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。
当然，用口诀 前你得告诉孩子一尺、一寸一拳大概是多远。这些姿势老师在学校也讲过。只
需要督促孩子按这个要求来 做。有的
检查书包用这个口诀：一收文具二收书本三扣书包。
一年级正是养成各种习惯的时候，家长要耐心对待孩子。所有的好习惯都不是一蹴而就的，