光晕1配置中下数学(新)

2020年11月26日发(作者：雷啸霖)
活动中班设计：小小魔术师
活动目标：
1、发现事物不同的排列规律。
2、尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。
活动准备：
1、厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的折纸小鸽子。
2、幼儿操作材料：大小、颜色、形状不同的可操作的图形若干。
3、画有不同排列规律的图片三幅。
活动过程：
开始部分：
组织幼儿坐好。
基本部分：
1、请幼儿观察教师按不同规律排列（大小、厚薄）的 纸制品，如：纸杯、图书、折纸小鸽
子等，引导幼儿发现并说出排列的规律。
2、请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。
出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以 怎样有规律地排列？引导幼儿说出按高矮、高矮、
高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。
3、游 戏：“猜猜看”，让幼儿观察图形的排列规律，并能快速说出空位置上的相应的图形是
什么图形。
4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。
5、启发幼儿创造新的排列规律，如：绿红、绿绿红、绿绿绿红。
6、幼儿操作：
结束部分：
启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列
的。
活动延伸:
引导幼儿按排列规律图图画面中的空白物品。






数学活动《花儿与蝴蝶》（中班）
设计说明：

在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特
点， 抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数
的学习可以使孩子 们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌
握数序。本节活动主要是使孩子们 通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习
相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念

活动目标：

1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1——9各数的相邻数。

2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌
握数序。

3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。

活动准备：

1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇 （每个花和蘑菇上有一
个数字），地毯。

2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。

3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。

4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。
活动过程：

一、老师、小朋友一起布置数字王国。

1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子 牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺
在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地 。

2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。

3、小朋友们选择角 色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩
子做数字王国的客人。


二、、小朋友去数字王国做客。

师：今天我们要去数字王 国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一
定要有一个数字，才能进入数字王国的 。

给每个小朋友脸上贴一个数字（1——9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。


三、小朋友和数字娃娃见面。

师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！

1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。

2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜
他 是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。

3、老师：数字娃娃（2）还有一个 邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小
朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3 是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。

4、依照此方法，1——9的数字娃娃有趣的出来。

5、给数字娃娃按数序排好队。

6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃 娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可
以坐在一起。
四、观看蝴蝶的时装表演。

1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴< br>蝶，大家欢迎！

2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。

3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁
呀？ （2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3 多一个）现在我们用热烈的掌声
欢迎2 号和4号蝴蝶出场！

4、依照此方法1——9号蝴蝶都出场。


五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。

1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。

2、师：我们的蝴蝶表演 的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂
亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴 蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。

3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）

六、音乐游戏《蝴蝶找花》。

1、交代游戏规则：大家一起随音乐自由表演，蝴 蝶到处飞舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶
做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友，数字 娃娃就做花瓣，手牵手把花
心围起来。音乐完了，就从头再玩。

2、大家玩游戏。

七、结束。

1、、放打雷的音乐。

师：呀，要下雨了，我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起，你身上的数字和蘑菇上的数字是< br>相邻数，你就进去躲。

2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音乐声）。

3、关掉音乐。

师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧！

4、小朋友和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。

活动分析：

本节活动能够把科学、艺术很好地融合在一起，为幼儿创设宽松的、有利于实施主体性教育< br>的环境，并且能以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地去活动，有效地
促进幼 儿的发展。




《按规律排列》（中班）
一、活动目标
1、学习按一、二、一、二的规律（如一个红片片、两个绿片片、一个红片片 、两个绿片片……）
排列物体，体验物体之间的空间关系。

2、尝试用不同的组合形式按一、二、一、二的规律进行排列，并会用语言表述。

二、活动准备

（1）物体按一、二、一、二的规律排列的规范板。

红 绿 绿 绿 红 绿 绿 红 绿

（2）各种颜色的三角形彩色纸若干（做彩旗），糨糊，白纸。

三、活动过程

（1）学习按一、二、一规律排列。

①出示示范板（见图一）。提问 ：“范例板上的图形式怎样排列的？”（一个红片片、两个绿
片片、一个红片片、两个绿片片……）请幼 儿声音响亮地读出来。