来去如风【RJ四上数学 精品教案】数学广角(2)

2020年11月26日发(作者：尤珍)
旗开得胜

第8单元 数学广角 — 优化
第2课时 数学广角（2）
【教学内容】:教材第105页例2。
【教学目标】:
1.使学生学会用优化的思想去解决问题。
2.培养学生用数学知识解决实际生活中的简单问题。
【重点难点】：
重、难点：对烙饼问题的探究。
【教学过程】：
一、情境导入
课件播放录像：妈妈烙饼的过程。
学生观看后，教师提问：刚刚你们看到了什么？听到了什么？（学生
自由回答）
教师：在刚才的录像中妈妈是怎样烙饼的？（学生回答，教具演示）
要把1张饼烙熟，就必须 两面都烙好，也就是说一张饼有正、反两个
面。如果烙一面要3分钟，谁能很快地告诉我，烙1张饼要多 长时
间？
教师：那烙2张饼呢？（生答：12分钟或6分钟）
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要求6分钟的同学说出理由。
教师：6分钟的同学想法真不错，想到同时烙，这样就节省了时间，
饼很快就烙熟了。
教师：同学们的思维真是活跃，为了节约烙饼的时间，想出了很多的
方法，那么这节课，我们就来一起 探讨一些类似烙饼的数学问题。
（板书课题：烙饼问题）
二、探索新知
1.教学教材第105页例2。
（1）课件出示第105页中的例2。
教师：如果 我们要烙3张饼，每次只能烙2张饼，两面都要烙，每面
3分钟，烙3张饼，怎样才能尽快吃上饼？同学 们有什么好方法呢？
（2）组织讨论交流。
安排学生在小组中充分讨论、交流，然后分小组进行汇报。学生可能
会有以下几种方案：
①烙1张饼要6分钟，烙3张饼要18分钟。
②烙2张饼用6分钟，再烙1张用6分钟，只用12分钟。
教师追问：还可以怎样烙？ 引导学生思考：要尽快地吃上饼，每次能烙2张饼，能不能保证锅里
总有2张饼在烙呢？应怎样安排 ？
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