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红柳林(精选)数学原来如此美丽

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-26 11:30
tags:原来如此, 语文, 小学教育

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2020年11月26日发(作者:顾景舟)
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汉中市中小学理科教育教学优秀论文评审表
第一作者 邹友波 性别 男 学历
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西乡县第五中学



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数学原来如此美丽
当我们把全部目 光聚焦在《数学课程标准》对教学提出的
理性目标并努力实际这些目标时,更应多捕捉数学中美的翅膀,从审美的角度设计教学,用数学美的力量改变学生学习数
学的兴趣,让他们感受到数学原来如此美丽。
职称 中学二级




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作者签名: 邹友波 2009年5月14日


(单位盖章)
2009年5月14日


(单位盖章)
2009年5月14日


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个人收集整理 仅供参考学习
数学原来如此美丽
西乡五中 邹友波
摘要:当我们把全部目光聚焦在《数学课程 标准》对教学提出的理性目标并努力实际这些目标
时,更应多捕捉数学中美的翅膀,从审美的角度设计教 学,用数学美的力量改变学生学习数学的兴
趣,让他们感受到数学原来如此美丽。
关键词:数学美 静态美 动态美
美的事物,总令人神往,总是让人赏心悦目。生 活中,人们往往容易被巧夺天成的
自然美景所吸引,也容易陶醉于旋律动听的乐章之美,或静心独享精妙 图文的艺术美。
然而数学世界蕴含着比诗画更美丽的境界,特别是新课程体系中数学更是风景独秀。正< br>如英国著名哲学家罗素所说:数学,如果正确地看它,不仅拥有真理,而且拥有至高的
美。 但现实的学生中越来越多的人觉得数学是一门枯燥乏味、晦涩难懂的课程,不是有
调查反映高中大学 学理科的学生人数逐年在下降吗?反思这种教育现象的成因,也许教
师是形成这一结果的隐形推手,因为 我们可能没有更多地展示数学美来吸引学生,因为
我们可能没有创造更多地机会让学生感受数学的美,加 之他们的“问题”越来越多,因
此他们对数学的兴趣逐渐淡漠。他们的数学能力也逐渐弱化,也失去了对 数学感受美的
精神需求。要改变这一现状,需要我们教师在日常教学中加强对“问题”的查找和弥补,< br>更要对学生进行审美教育,帮助学生感受数学的美,让学生去欣赏数学的美,并不断地
表现数学的 美,以提高学生的学习热情,激发学生学习数学的兴趣,变被动学习为主动
学习,让学生学的轻松起来、 自信起来。
美在于发现,数学美也是如此。其实,数学美是一种大众美,不只是数学家才能追
求到的,也不是只有在高深的数学领域中才存在的,细细体味,在现行的中小学课本中,
处处有美的印象 和味道,作为数学教师,我们要充分感受教材中的美,充分运用美的素
材来传播美的感受,从而使学生体 会数学美带给人的激情。
数学美,我赞同有形式美和内在美之说,更觉得用静态美和动态美来概括最为恰当。
一、静态美。包括简约美、抽象美、严谨美。
(1)简约美
首先0到9这10个最简约而又最神奇的字符,用其有限缔造了一个又一个的无限,

2

later什么意思-


4s是什么-


calendar是什么意思-


如何理解科学技术是第一生产力-


凿组词-


express是什么意思-


生命没有彩排-


setsail-



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