七夕由来数学二年级下册 数数(二)教案

2020年11月26日发(作者：宫呈祥)
课 题
主备教师：李恒益
教学目标：
1
2
3
数数（二）
修改教师：
时间：2014.218



教学重点：
教学难点：
教学准备：
数“翻坎数”，万以内数的组成。
数“翻坎数”，万以内数的组成。
小棒、计数器。
教
学
过
程
一、创设问题情景
修改意见：
（1）教师用课件出示两堆小棒：一堆97根，另一堆5根。
让学生猜一 猜两堆一共有多少根小棒，引导学生独立思考，激发
学习兴趣。
（2）学生汇报自己的猜想，并说说为什么。
二、主动探究，建立模型
1
（1）99之后再数1根是多少？100之后再数1根是多少？
强调“一百”与“一”之间一定要加1 个“零”。
（2）101之后再数1根是多少？看着上图一起数一数，明
确一百零几中间有1个“零”。
2
（1）学生拿出整的100根小棒和散的20根小棒各放一堆。
（2）同桌相互数一数，检查一下是不是符合要求。
注意109是“100”与“9”合起来 ，110是100与10合起
来，突出101与110的区别。
（3）引导学生观察120根是1个100，2个10。（让学生动
手捆1个大捆，2个小捆）
（4）引导学生发现120就是由1个100和2个10组成的。
3
（1）教师出示计数器，拨出197，让学生读一读，说一说
197的组成。
（2）让学生接着往下数，当数到199到200时，怎样拨？
4
（1）突出990与1000。
教师出示计数器，拨出990，让学生读一读，说一说990 的
组成。请学生再拨上10，怎么拨？怎么数？
（2）突出1010，1020。
①1000之后再数10，在计数器的哪一位上拨？（十位）拨
几个？（1个）1000加10读作一千 零一十，突出必须在“一千”
与“一十”之间加1个“零”。