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四川省第一建筑工程公司数学标准

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-26 12:50
tags:数学, 小学教育

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2020年11月26日发(作者:萧永祺)
新课程下的初中数学优秀教师发展标准
郑立平等
标准一:正确的学生观
知道学生是在不同教育、社会和文化背景中成长起来的,能运用学生如何学习和发展
的知识来了解学生 ,尊重和承认每个学生的个性和价值,相信每一个学生都能够在数学上得
到不同的发展,给所有学生提供 公平和完整的学习数学的机会。
(1)尊重所有学生,承认学生的知识能力和发展水平不同,能根据学 生的不同经历、
特长和需要进行相应教育。
(2)承认每个学生都能学会数学,给所有学生提 供学习知识和技能的平等机会,并能
为每个学生寻找学习数学的最有效途径,不断向每个学生提出更高期 望。
(3)了解每个学生的特长,知道学生在学习中会运用不同的方法。在设计教学时,考
虑 学生能力、兴趣、思维等多方面的不同特点,据此进行有针对性的指导,注重分层次教学
和因材施教。努 力防止学生掉队,保证每个学生都有进步。
(4)知道如何改变教学,以适应学生已有的技能和经验; 知道如何树立学生信心,鼓
励学生学会应用数学知识解决实际问题;让学生明白数学有助于智力发展,数 学在未来生活
中将起重要作用。
(5)善于通过观察、谈话、家访等形式及时了解学生的心理 特点和思想变化,及时适
当调整课程和教学策略,提高教学质量。
(6)充分认识学生的主体 地位,引导学生自己多尝试着去观察对比、实验操作、分析
思考,亲身经历数学知识的形成过程,掌握数 学知识的基本框架体系与发展变化规律。

标准二:广博的数学知识
明确数学 观念与这一观念在数学、其它学科和现实世界中应用之间的重要联系,在数
学概念、原理和技能等方面具 有广博的知识,能及时对课程目标和教学体系进行反思。
(1)掌握的数学知识远远超过授课所需。非 常了解学生的实际水平并引导学生掌握重
点知识,了解数学方面的新进展。
(2)明白数学的 中心概念和原理(代数、函数、几何、统计学和数据分析、离教数学
和微积分等),知道数学思维的基本 步骤──审题、假设、建模、推理、结论、解释、分析,
注重培养学生具备系统的数学知识。

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