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科特迪瓦首都天哪,数学原来也可以这样学

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-26 12:51
tags:数学, 理学, 高等教育

课文詹天佑-

2020年11月26日发(作者:柏妍安)
天哪,数学原来也可以这样学!!!
2011-04-29 15:04 星期五
课前不用预习、课堂无须笔记、课后没有作业?
一年时间学完初中三年的数学课程??
全班55%的学生考上清华、北大???

这是真实的故事,还是传说中的神话?
让我们把时间倒退到1980年的秋季,北京市东城区的一间普通
中学——北京市22中学的校长室。
“请给我6年的时间,让我带一个班搞教改实验。”校长满足了普
通数学老师孙维刚的请求 ,从此,这个班的几十个孩子开始了一段别
开生面的成长历程;孙维刚老师也就此开始了从初一到高三, 六年一
循环、连续二十年的教改实验。
这些实验班的孩子,原来都是被北京市的市属或区 属重点中学淘
汰下来的、“别人不要的”、“三流、四流”的学生,但是,经过孙维刚
老师六年 的精心栽培,这些学生的高考成绩一届比一届出色:
第一轮班,除一人外,全部高考上线,一人考上清华大学:
第二轮班,40人中,15人考入北大、清华;
第三轮班,40人中,22人(55%)升入清华、北大。
更重要的是,实验班的学生离开22 中以后的表现,第二轮班进
入北大、清华的15名同学1997年大学毕业,其中11人被保送国内研究生,或出国全奖学金研究。超过了人才荟萃的北大、清华毕业读
研究生的比例。第三轮班在北大 、清华的22人中,有18人的成绩
在中等以上,其中半数在前几名,须知在北大、清华的学生个个都是
全国各省市屈指可数的拔尖生。

一所普通学校的普通班级,为何能创造如 此惊人的教学奇迹?带
着种种的疑问,人们都试图寻求那一份真实的答案。
功夫不负有心 人。邹华权老师运用目前世界上最尖端的NLP教
育理论,经过长达8年的深入研究,终于破译了孙维刚 老师的成功秘
诀:

一、让学生成为学习的主人,主动学习,快乐学习
----课前不用预习,课堂无须笔记,课后没有作业
很多人以为,要学好数学并取 得高分,一定要花费大量的时间去
预习、做笔记及大量的做题。.但是,孙维刚教改实验班的学生,课< br>前不需要预习,课堂上也不需要做笔记,课后也不需要被繁复的作业
所困扰。
孙老 师说:“水能载舟,亦能覆舟,题海战术就是覆舟之术。题
不在多而在精,在于做的方式和质量,”他教 会学生一题多解,多解
归一,多题归一。他给学生出一道题,自己要先做10道题,从中选
出最 精彩、最典型、最能启发学生思维的,使他们在有所总结中有所
发现,有所创造,从而有所提高和进步。
教师的责任,是为学生创造条件,让学生发展自己的弹跳力,自
己跳过横杆,而不是把学生托过横杆。 “教师讲,学生听,这样只是
学生在教师那块土地上采掘,把舞台让给学生”,一个个学生的慷慨激昂,造成的是“学生之间的聪明才智的相互传染,这不是教师一个人
在那块瘠薄的土地所能比拟的” 。
孙老师要求学生一要“敢”提问题;二要“会”提问题;三是在发现
问题后,找出此知 识与彼知识间的相互联系。让学生成为课堂真正的
主人,是老师造就的,使学生始终处在积极的思维状态 ,总是想在老
师的前面,向老师(包括课本)挑战,这样,“他们自己历尽险阻,
熟知道路上的 坎坎坷坷,必将印象深刻,记忆久远,甚至终生难忘”,
而“大脑及其高速运转习以为常之时,正是强大 的头脑日臻成熟之
日。
孙老师建议学生这样学习:一个概念提出来了,不妨自己先给它< br>定义;一个定理或公式写出来了,自己先试着去证明它;一个例题写
出来了,自己先试着分析、解 出它。在他的课上,基本上是先出题,
写出公式,然后让学生讨论,上黑板演示,老师在一旁点拨让学生 学
会寻找规律。
他从不担心学生的脑子够不够使,比如教三角形内角和定理的证
明时,课本上只是延长三角形底边并做出一边的平行线引导学生做出
证明,而孙维刚则是把问题交给学生 ,上来就让学生猜想三角形内角
和是多少,再让学生提出自己的证明。几种证法出来后,孙维刚再问“那么多边形内角和是多少”,学生答“(n—2)180,”并把几种证法写
在黑板上,孙维刚做 总结——这就是数学归纳法的思想。数学归纳法

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