不能让他走数学一,二,三,四都包括什么内容

2020年11月26日发(作者：和蒙)
数学一，二，三，四都包括什么内容

这和您报考学校专业的具体要求有关，数二不考线性代数、数三、数
四属于经济数学。
1. 2005年数学考试大纲的修订说明与评述

(1) 基于工学、经济学、 管理学门类各学科专业对硕士研究生入学所
应具备的数学知识和能力的不同要求，数学统考试卷仍分为数 学一、
数学二、数学三和数学四。

(2) 数学一、二试卷高等数学部分，“函 数、极限、连续”的考试要求
的第4条增加“了解初等函数的概念”的要求。
原为“掌握基 本初等函数的性质及其图形”。变为“掌握基本初等函数
的性质及其图形，了解初等函数的概念”。
评述：进一步强调基础知识点。
(3)
数学一试卷高等数学部分，“多元函数 微分学”的考试要求的第6条，
数学二试卷高等数学部分，“多元函数微积分学”的考试要求的第3条，
将原来的“会用隐函数的求志法则”改为“了解隐函数存在定理，会求
多元隐函数的偏导数”。

评述：进一步强调基础知识点与概念理解的重要性。

(4) 数学三 、四试卷高等数学部分，“函数、极限、连续”的考试要求
的第3条，将“理解反函数、隐函数的概念” 改为“了解反函数、隐函
数的概念”,
原为“理解复合函数、反函数、隐函数和分段函数的 概念”。变为“理
解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念”。
评述：进一步强调基础知识点。
“一元函数微分学”的考试要求的第1条，增加“会求平面 曲线的切线
方程和法线方程”的要求。
原为“理解导数的概念及可导性与连续性之间的关系 ，了解导数的几
何意义与经济意义（含边际与弹性的概念）”。
变为“理解导数的概念及可 导性与连续性之间的关系，了解导数的几
何意义与经济意义（含边际与弹性的概念），会求平面曲线的切 线方
程和法线方程。”
评述：进一步强调基础知识点，进一步提升对考生能力的要求。

(5)
数学三、四试卷线性代数部分，“线性方程组”的考试要求的第4条改< br>为“4.理解非齐次线性方程组解的结构及通解的概念。5.掌握用初等行
变换求解线性方程组的 方法”。

原为“4.掌握理解非齐次线性方程组基础解系的求法，会用其特解及
相应的导出组的基础解系表示非齐次线性方程组的通解”。变为以上
的两条。
评述：进一步提升对考生能力的要求。

(6) 对数学一、三试卷概率论与数理 统计部分和数学四试卷概率论部
分的一些概念、考试内容和考试要求在文字表述上作了修改，使其更加规范和统一。
(7) 对数学一、二试卷的样卷进行了修订。
(8)
对数学一、二、三、四试卷中的考试内容和考试要求的表述更进一步
明确、规范和统一，在考试内容部 分只列出内容范围，而将有关内容
的要求层次和应用这些内容可以解出的问题在考试要求部分列出。

2．2005年考研数学特点
2005考研数学试卷将进一步加大对考生掌握数 学基础知识的准确性
与全面性的考察力度，同时坚固不同知识点综合交叉运用性的基本能
力。就 难度而言，会维持2004年的水平。

2004年数学试题是近5年以来较容易也是最基本的一套试题。
2005年大纲维持20 04年要求基本不变。只是进一步加强了对基础性
知识点的重视与规范化要求。如：一元微分学中:增加 了“接初等函数
的概念准确的概念”，“会求平面曲线的切线方程与法线方程”，多元
微分学强 调了“了解隐函数存在定理，会求多元隐函数的偏导数”，线
性代数强调“理解非齐次方程组解的结构及 通解的概念”，“掌握用初
等行变换求解线性方程组的方法”，等等。准确而全面的概念理解与
过硬的基本计算能力，将是2005年考生取胜的关键。加强知识的基
础性、系统综合性与交叉性的训练 ，努力提升对知识的洞察力，以不
变应万变，排除误导，是我们的建议。

关于2005考研试题的特点与结构，有以下几点：
（1）试卷分值问题
从2 003年开始，教育部考试中心对数学试卷的分数设定为150分，
这反映了国家对人才的数学素质与能 力的重视，但是数学试卷的题目
容量并未增加，而是每一题目的赋分值均有增加，比如选择与填空题（共13个小题）由原来3分提为4分。对每一个考生来讲，在数学
上下的功夫，其价值提高了。2 005年数学试卷的分值维持不变。

（2）试卷结构问题
2005年数学试 卷一、二、三、四结构相同，均为23题。其中选择与
填空题约占40%（共14小题56分），其余为 解答题。
试卷一：微积分约60%，代数约20%，概率统计约20%；
试卷二：微积分约80%（要求多元微积分学，到二重积分为止），
代数约20%（要求到特征值与特征向量为止）；
试卷三：微积分约50%（不含曲线曲面积分与三重积分，以及场论），