哦亲爱的小学数学论文：小学数学阅读浅析

2020年11月26日发(作者：瞿雯)

小学数学论文：

小学数学阅读浅析
现代社会已进入信息化时 代，要求人们不仅要“学会”，更要“会学”。要想让学生从“学会”
到“会学”，就是要培养学生的自 学能力. 创新心理学的研究表明，自学能力对于人的未来具
有头等重要的意义，是各种能力中最重要的 能力。而阅读是自学的主要形式，自学能力的核
心是阅读能力。数学阅读能力是一种重要的数学能力，它 是数学思维的基础和前提。“阅读”，
乍一看好像是语文课和外语课中的专用名词，但实际上，数学课更 离不开阅读能力培养这一
环节。我们有一些偏见，认为阅读只是语文教学的事，在数学的教与学的过程中 ，仅注意数
式的演算步骤，而忽略对数学语言的理解。然而，随着社会的发展、科学技术的进步及“社< br>会的数学化”，仅具语文阅读能力的社会人已明显地显露出其能力的不足，如他们看不懂某
些产品 使用说明书，看不懂股市走势图，等等。由此可见，加强数学阅读的教学，显得尤为
重要。叶圣陶老先生 有一句名言：“教是为了不教。”要想使数学素质教育目标落到实处，使
学生最终能独立自主地学习，就 必须重视数学阅读，特别是引导学生如何进行数学阅读至关
重要。
一、读练结合习惯的养成
我们知道，动手操作是促进理解、减少数学学习困难的有效手段。而解 题练习又是巩固
数学知识、形成技能技巧、培养把数学知识应用于实际的重要途径。与其它学科相比，数 学
学习尤其离不开操作、练习。在阅读 学习中，倡导读做结合、读练结合，实际上就是引导
学 生把已初步理解的一些知识，运用到新的知识情境中去，用新的知识体系去解释新的现象。
这种过程既是 知识的复现，又有助于学生加深对新学知识的理解记忆，同 时也有助于学生
把凝固的认知结构转化为能动的能力，提高理论联系实际、解决实际问题的素质。
如“圆的认识”中，学习圆的画法。当学生阅读了画圆的基本操作步骤以后，及时要求根
据 教材中规定的步骤试着先画一个圆。画好后讨论：①画圆时，有一只脚固定不动，是哪只
脚？②在纸面上 不停移动的是哪只 脚？它是怎样移动的？③同学们画出来的圆有大有小，
那么什么情况下画出来的圆较 大，什么情况下较小？最后再要求学生画指定大小的圆。经常
进行这样读练结合的教学，潜移默化中，学 生便逐步养成了读练结合的良好习惯
二、应用题的阅读
应用题是小学数学的重 点和难点，新课程背景下的应用题教学，应用题的呈现要更加贴
近社会生产、生活的实际情况，应该努力 实现应用题呈现形式的多样化，除文字叙述外，还
可以用表格、图画、对话等方式，适当增加有多余条件 和开放性的问题，向学生提供鲜活的、
真实的、有趣味的和具有探索思考价值的数学问题，以凸显应用题 的问题特征，培养学生的
搜集信息、处理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。可现在经常发现解应 用题不会分
析，有的题孩子解答不出时，只要教师将题目读一遍，有时甚至读到一半时，他就会叫道“哦 ，
原来如此!”?原因就出在学生的阅读能力上，特别是在解应用题上显得非常重要。我认为学
生在读题时没有养成良好的阅读习惯。通过我平日的观察，有的同学在做题时，根本没把题
读完就动手解 答；又或者在读题的过程中，添字、漏字，关键性词没有注意到，理解错误了，
题做错也就不足为怪了。 所以教师在平时的教学中，要注意指导学生读题，从整体入手，把
关键性的词作上记号，深入地理解。学 生自然而然就养成良好的阅读习惯，也提高了阅读应
用题的能力和经验，为顺利、正确的解答应用题打好 了基础。
三、推荐数学课外阅读书籍，加强阅读指导。
苏霍姆林斯基曾经说： “课外阅读用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也
是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆 ，也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。”