楚雄火把节数学之路

2020年11月26日发(作者：姜鉴)
数学之路
现如今有许许多多关于数学史以及数学教育的相关著作及
优秀教研论文，自 然而然也就产生了很多数学文化，数学教育的
媒介中当下比较流行的一种形式就是自媒体，但是大家都知 道当
下自媒体的环境可谓鱼龙混杂……有时候读者往往很难快捷高
效的获取对自己有用的信息， 这样往大了说是对信息资源的浪
费，那么在当今信息时代毋庸置疑我们仍然是缺乏一些强有力的
数学文化传播手段，仅仅依靠中学数学知识性教育往往很难达到
传播高度，这个时候我们就需要依赖自媒 体平台来讲数学故事，
叙数学佳话，议数学教育！
很多时候我们不是缺乏关于优秀数学文化史 及教育史的文
章，相反我们有许许多多由国内外大数学家或科学史家所撰写文
章，很显然这些作 品有着令人钦佩的数学理论功底甚至都是获得
过重量级的大奖，但是，对于这样的作品是否能够真正的适 用于
数学的传播我们也许需要打个大大的问号，对于普通读者并不是
追求这种具有严密逻辑化的 数学知识，而是需要这种逻辑背后的
思想！那么问题来了，这种思想该如何去获得，也就是说该以什么方式去了解数学、体会数学、具象化数学。我想我们数学往事
就是想尽可能的将国内外数学家们眼 中的数学具象化分享给那
些需要的读者，这里不需要有华丽的词藻，但是希望会有一场磅
礴的数 学盛宴。
首先，我们一起来追寻数学之根：即数学从何而来？数学一
词的根源在古希腊词“数 学”中，在早期使用相当普遍，它几乎
可以用来表示任何教学或者研究的主题。可以想想古希腊时期数< br>学是多么庞大的科学，可谓一切皆数学！慢慢地，随着知识的积
累、科技的进步人们将数学限定在 某些特定的知识领域内。毕达
哥拉斯学派最早用数学来描述算术与几何，在此之前算术与几何
是 独立的主题并没有共同的名称。到现在，人们普遍认为数学是
起源于计算和解决实际的问题。要想给数学 一个真正意义上的定
义可能数学家们也很难做到，可谓仁者见仁，智者见智，百家争
鸣！现代数 学可以泛泛的认为数学是以抽象化、严密化方式，研
究客观世界中数量关系、空间形式以及自身研究中特 有的演绎系
统，这里包括它们可能的变化和扩展。数学的主要研究方法是演
绎推理与归纳推理。 演绎推理是按照一般原理考察特定的对象，
导出结论。归纳推理是依据诸多个别现象得出一般性质。然而 我
们并不是想去给数学以定义，而是在数学科学的范畴内去解释一
些数学现象使得数学内容更加 具象，从而广泛的传播数学文化，
让大众感受数学之美！
今天第一次推送消息，主要想和大家 一起来看看国内数学的
众多分支及其主要的数学人才培养方向。数学作为一级学科下面
主要分为 一下六个传统的二级学科，它包括：基础数学、应用数
学、计算数学、概率论与数理统计、运筹学与控制 论和数学教育。
前些年，我们国家将数学的一个主要分支独立为一个一级学科统
计学。接下来我 们分别看看这六个二级学科的发展及定位。