agp是什么三年级数学【对现代数学教学的思考】

2020年11月26日发(作者：闵刚侯)

三年级数学【对现代数学教学的思考】



数学应该教给学生什么？一般来说，中小学数学教学的功能包括两个方面：一是实
践功能 ，即它与人们的生产活动和日常生活有着密切的联系。数学教学的内容来自于人类
日益丰富、不断提高的 生产活动和社会生活，并通过对一代代新人的培养，而越来越明显
和能动地促进各个时代，尤其是现代社 会的生产活动和社会生活的发展和进步。二是精神
功能，即它联系于人们的思维与方法。通过对儿童的数 学教学，在早期就尽可能充分地开
启儿童的智慧，发展儿童的思维品质和思维能力，丰富儿童的精神世界 ，能为他们日后乃
至终身的良好发展，创造高质量的生活，奠定不可或缺的极为重要的基石。 一提 到
数学这个词，大家都觉得只是“题”是“数字”，学生学数学只要做题就行了。而在使用新教
材的过程中，我逐步体会到了，数学它本身不只是“数字符号”，它有更丰富的内涵，它与
人的生活息息 相关。数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解，其目的是
发现现实世界中所蕴藏的一些 数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务。数学是一
个非常美的领域，这是因为数学的主要部分是 由人类的心灵构成的。你可以自由探索自己
心目中的数学世界，正是这种自由探索才是数学美的力量所在 。然而，当前我国数学教学
的现状不容乐观，数学教学的这种双重功能没有得到充分的发挥。具体表现为 ，学校数学
教学的内容和方法落后于当代科学技术和数学的发展；学校数学教学脱离生活实际和社会现实的要求。在国外，中小学数学教学也曾面临过类似的现象。20世纪80年代开始，美
国教育界 提出了“大众数学”的教育理念，强调在学校数学教学中，要教会所有学生都要学
好数学，不仅要学生掌 握未来社会所需要的基本数学知识，而且要促使学生主动地有效地
学习更多的数学。在众多的数学课程方 案中，尤为引起关注的是芝加哥大学的学校数学方
案。它的最基本特征就是帮助学生增强学习数学的信心 ，提供丰富的数学源泉，特别强调
数学的应用和提高一般程度的学生的数学知识与能力水平。 “大众数 学”的实质是指对数学
教学进行再创造，使之顺应学生的需要，顺应社会的需要，从抽象的形式中解放出 来，走