我要送你红色玫瑰小学数学小课题

2020年11月26日发(作者：章杞)
小学数学小课题
一、选题的实际意义
1、小学数学功课的近况:
因为应试教育的影响，功课攻略拘泥于讲堂常识，拘泥于教材，往往以试卷
中呈现的形式作为课外功课的 模式，完成同步操练，机械、反复的较多。功课陷
入机械抄记、单调封锁的误区不克不及自拔。那些限于 室内，拘于书本的静态功
课使学生专心于繁琐反复的书面操练而苦不胜言。功课离开学生糊口现实，围着
书本做文章的近况，减弱了学生解决现实问题的能力，耗费了学生的进修热情，
也严重影响了学 生的身心健康。
经由过程查询拜访发现因为教师在安插操练时只从自己意志出发，而忽略了
学生的心理需求，操练、功课形式单调，书面功
功课似乎是其独一的形式，毫无新颖感可言，更谈不上 趣味性，致使浩繁小
学生逐渐形成不良的功课习惯。
我们的教育活动以理论进修为主，以讲 堂讲授为主，评价讲授的手段也以测
验为主，应试教育倾向严重，学生的脱手能力、实践能力较差，缺乏 立异的精力
和能力。
2、时代的呼喊。
新课程明白提出:有用的数学进修活动 不克不及纯真的依靠模拟与记忆，脱手
实践、自立摸索与合作交流是学生进修数学的主要体例。正视课程 攻略与实际糊
口的联系，增选在现代糊口中普遍应用的攻略，开辟实践应用环节，增强尝试和
各 类实践活动，培育学生乐于脱手、勤于实践的意识和习惯，提高现实操作能力。
数学来历于糊口，也 应用数学常识去解决糊口中的各类数学问题。操练是讲
堂讲授的延长和继续，是提高讲堂讲授效率的主要 手段和包管，其主要性不问可
知。增强常识与实践的联系在数学操练中变得十分需要。从课改精力出发， 鼎新
操练设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。使操练的攻略表现个性化、
糊口化和 社会化，功课的形式强调开放、探讨和合作，操练的手段追求多感官、
多角度，让学活泼起来，使操练活 起来，促进学
在实践中运用，在开放中立异，以便收到较好的结果。
基于对操练主要性的 熟悉和操练近况的阐发和反思，我们提出了小学数学操
练设计的有用性研究，旨在经由过程研究，改变传 统的操练不雅，确立效率意识，
从近况出发，从有用入手，反思当前哪些操练是有用的，哪些操练是低效 甚到是
无效的，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的减负提质。
二、研究方针
经由过程数学操练设计的有用性的研究，着眼于培育学生进修的自动性和自
立性，构建协调、高 效的数学讲堂，促进教师改变数学活动的视角:培育学生乐
于脱手、勤于实践的意识和习惯，提高现实操 作能力。以数学的本源为追求，以
有用数学活动为载体，以学生协调成长为焦点的方针，探寻一条有用地 促进学生
爱学数学、脱手学数学的活动组织模式。
三、概念的界定
操练是把握 数学常识，形成技术技巧的主要手段，是培育学生能力、成长学
生智力的主要路子。操练有无效操练与有 用操练之分。
操练设计的有用性是指能使学生快速、深刻地巩固常识，谙练技术，同时还
要能 成长学生的思维，培育学生的综合能力。本课题中所指的操练包罗讲堂内的
各类操练，如书面操练，口头 操练，脱手操练等;同时也包罗课外的操练。
四、实施策略
1.课内操练有用性的实施
数学讲堂操练是一堂数学课的主要构成部门，是进一步深切理解常识、把握
技术技巧、培育积极 的感情和立场、促进学生深条理成长的有用路子;所以一节
数学课，操练是否有用，将是一节课的点睛之 笔。是以教师应按照教材攻略，环
绕讲授方针，精心设计操练的攻略和形式，既要整体考虑操练体例，又 要考虑操
练的具体攻略，把握好操练的度和量，从而提高学生的进修效率。
2、课外操练有用性的实施
课前功课。查询拜访注解，大都的数学教员不太习惯给学生安插 预习，有的
教员会把上课做的教具也会给学生预备好。而我们感觉有些攻略学生可以看懂的，
完 全可以让学生本身去预习，有些教具学生能预备的完全可以让学生本身去预备。
课后功课。
在 泛泛的讲授中,我们经常发现安插的功课越多，学生错的也越多，是以在课
外功课上我们要求少安插或不 安插书面功课，而安插一些其它形式的课后功课。
(1)实践性功课。实践性功课，不单培育了学生 进修数学的爱好，并且提高了
学生阐发问题，解决问题的能力。
(2)拓展性功课。这种功 课不仅使学生获得了讲义上的根基常识，并且使学生
自动地把数学常识与实际糊口联系起来，让他们真正 理解数学在社会糊口中的意
义和价值。如在教了利钱后，让学生向银行人员或家长查询拜访，扣问提前支 取
或延后支取的利钱环境。
(3)研究性功课。经由过程设计一些小课题的研究，培育学生的实践能力息争
决问题的能力。
五、实施的原则
1、针对性原则
针对性原则是指操练要按照分歧攻略的特点， 按照学生的实际状况，紧扣讲
授方针，凸起讲授攻略的重点，还要留意前后常识的
联系，要留 意对后继常识的延长和拓展，使学生经由过程操练有所提高，从
而真正地实现练在关键。
2、趣味性原则
爱好是最好的教员，没有爱好的处所就没有聪明和灵感。在操练中，连系学
生已有常识设计活泼活跃、富有情趣的习题，让学生能感触感染到数学的趣味性，
对数学发生亲 热感，如许有助于提高数学进修的爱好、思维能力和立异意识。
3、糊口性原则
操练要联系糊口现实，让学生切身感触感染到数学问题就在我们身边，熟悉