刘翔近况小学数学参考答案

2020年11月26日发(作者：师贵庭)
江西省2011年远程培训小学数学考试题（答案）

一、选择题（每道题只有一个正确答案，将正确答案前的字母填在括号里）（10
分）
1.在教师专业化背景下，教师的素养应该包括三个方面：（
c
）。
A有知识、有学问、有道德 B有师德、有专业追求、有理性
C有师德、知识和能力
2.《课标》指出，学生的数学学习内容应当是（
c
）。
A现实的、有情景的和简单的 B 抽象的、有趣的和有挑战性的
C 现实的、有意义的和有挑战性的

3.教师是学生数学学习的（
B
）。
A主导者、启发者和合作者 B 组织者、引导者和合作者 C 组织者 启发者
和引导者

4.新课程理念下的小学数学课堂教学应提倡（
A
）的教学活动方式。
A 自主探索与合作交流 B 教师启发与合作交流 C 自主探究和教师启发

5.对于课标提出的数学评价理念可以从（
B
）三个方面来理解。
A 关注学习结果 学习过程 学习水平 B 评价目标多元化 评价内容多维
性 评价方法多样化 C 关注情感态度 学习结果 学习过程

6.现代教学观认为：“师生互动，全面发展。”课堂教学是（
B
）两个互
动。
A学生与学生的互动 学生与教师的互动 B学生与教师的互动 学生与文本
的互动 C学生与学生的互动 学生与文本的互动

7
. 课程标准的核心思想用一句话来概括就是（

Ａ
）。
Ａ尊重学生的发展 Ｂ培养学生的实践能力和创新精神
Ｃ提高学生的学习成绩

８
．让学生成为课堂的主人，一节课要有三个“看”（
B
）。
Ａ看课堂是不是很热闹 看老师与学生的互动 看教师的提问是否清楚
Ｂ看学生是否被调动起来了 看老师与学生的互动 看学生的思考层次
Ｃ看课堂是不是很热闹 看学生的互动 看学生的思考层次

９
．小学数学有效的课堂教学核心是（
c
）
Ａ学生学习的正确率 Ｂ学生的互动率 Ｃ学生的参与率

１０ ．数学课程标准指出，让每个学生都得到发展，是指一方面强调学生数学素养的发展，
另一方面是关注学 生个体的发展，（
c
）。
Ａ 一刀切，要求儿童都达到同一水平 Ｂ允许两极分化 Ｃ给那些能够发展和
可以发展的学生留有更多的空间

二、判断题（认为对的在括号里打√，错的打×。）（10分）
1.“一切为了学生的发展”是新课程的核心理念。 ( √ )
2.新课程倡导的学习方式是：自主、合作、探究。 （ √ ）
3.“三维一体的目标”是指：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。（√ ）
4.教师在课堂上的地位是绝对的、学生只能服从。 （× ）
5.新课程强调对学生的评价应该是定量的。 （× ）
６. 学生的自主学习主要表现在：目标自我确定、方法自我选择、过程自我调控、
结果自我反馈。 （ √ ）
７.有余数的除法里，余数应该小于或等于除数。 （ ×）
８.数学课标对数学课程定位有四个要求：要考虑数学自身特点，要遵循数学学
习的心理规律，要从学生 已有的生活规律出发，要让学生经历数学建模过程。
（ √ ）
９.数学是工具、是基础、是文化。 （√ ）
１０《数学.新课标》是教育部于２００８年７月颁布的。 （ × ）
答案：１√ ２√ ３√ ４× ５× ６√ ７× ８√ ９√ １０×

二、简答题（40分）
1.中小学课堂教学问题情境的创设应当满足哪三条？
答：①与学生的生活经验有关，适宜充 当学科课程内容与学生已有经
验之间的接口和桥梁；②能成为学生应用所学内容，进而作出创新、
发现的载体；③帮助学生实现从现实内容到学科学习内容的抽象。
2. 组织中小学生课堂合作学习应掌握那几个基本要领？
答：1.使学生明确合作的目的与要求。
2.在合作中有明确的分工。
3.使每一名学生明确合作的步骤。
4.合作前准备好充分的材料。
5.给学生充分的合作时间和空间。
3. 课堂发展性评价有哪五个原则？
答：1.全面性评价原则。
2. 客观性评价原则。
3. 促进发展原则。
4.激励性评价原则。
5. 艺术性原则。
4. 如何对数学教材进行深层次挖掘？
答:1.重视挖掘数学知识产生的背景。
2. 重视挖掘数学知识形成的过程。
3. 重视挖掘数学教材中蕴含的数学思想方法。
4. 重视挖掘数学知识中的智力因素。
5.挖掘数学与其他学科之间的联系，增强学生的应用意识。
三、案例分析（40分）
案例一：
[案例描述]
记得那是一节 顺利而精彩的课，上课内容是“分数的意义”。在
课的结尾，教者没有安排学生围绕知识点去小结，而是 让学生在小组
内、班里用分数表述一下自己这节课的学习情绪。令人难忘的是有一
位学生在小组 里的表述：“我把整节课的学习情绪看成单位‘1’，