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作者:高考题库网
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2020-11-26 22:16
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社会主义初级阶段的含义-

2020年11月26日发(作者:能威)
大班数学5的组成教案


【篇一:大班数学《5的分成》】

大班数学活动《5的分成》

一、设计意图:

幼儿园数学是 一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和
规律。幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展, 进一步理解数
之间关系的标志,也为幼儿学习加减运算打下基础。在数的组成教
学中,由于受内 容局限,教学形式与过程往往过于单调和程式化,
幼儿的积极性也不是很高,因此学习《5的分成》的活 动方案产生了。
从活动教学原则出发,改变以往的习惯教法,充分运用空间,根据
教学内容和要 求,巧妙地创设情景,让幼儿在形象的情景中,通过
自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。
二、活动目标:

1.在操作实物的基础上,理解5的分成。 2.在实物操作过程中,分
析能力、观察能力得到提高。

3.主动快乐地参与数学活动,体会学习数学的快乐。

三、活动重难点

活动重点:在操作、交流中感知5分成两份的四组分式。 活动难点:
理解5的分解组成中的递增递减、相互交换的规律。

四、活动准备

经验准备:幼儿已初步掌握4的分成。

物质准备: 1 0只“老虎”的磁铁卡片、“5”的数字卡片、塑料小瓶盖、
磁性黑板、幼儿操作材料——5的分成。< br>
五、活动过程

(一)开始部分

1、情景导入:

(1)师:有一天,老虎妈妈给小老虎们带来了一个神秘惊喜

(2)师:原来啊,老虎妈妈要送他的老虎宝宝们去游乐场玩。

(3)师:小老 虎们出来啦!我们来看看老虎家一共有几只小老虎
(和幼儿一同点数共五只,出示“5”的数字卡)。< br>
师:老虎妈妈找了两辆车,送老虎宝宝们去游乐场,这下虎妈妈犯
了愁,5只小老虎 只有两辆车,要怎样分呢,请小朋友们一起来帮帮
小老虎。

(二)基本部分 1、请幼儿帮助小老虎来分车。 分别请四位幼儿观
察小老虎,将5只小老虎分在两辆车里(在黑板上操 作,教师将四
个分式记下来)。

2、教师总结出“5”的4种分法。

小朋友们真聪明,老师把你们的方法记录了下来

3、幼儿观察“5”的分解式, 初步掌握有序的进行“5”的分解组成,了
解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

“5”可以分成 (1)和 (4) 、(2) 和(3) 、(3)和 (2) 、(4)和 (1)

4、和幼儿一起读黑板上的分解式,加深幼儿的理解:如:5可以分
成2和3。

5、通过分瓶盖,小游戏巩固幼儿对5的分成的理解和操作能力。

教师小结:“小老虎很谢谢我们班的小朋友,他们从游乐场带来了一
个好玩 的游戏。下面老师就来跟你们一起来玩这个小游戏——分瓶
盖。”

幼儿和教师共同进行分瓶盖,进行实物操作5的分解,并在记录卡
片进行操 作结果的记录。

(三)小组操作活动

幼儿分别用操作材料进行操作,练习“5”以内的分成,教师来回巡视
给予引导。

(四)结束部分

教师评价幼儿操作,和5只小老虎说再见。

六、活动延伸

1.在生活区区域游戏中(菜场、花店、超市),引导幼儿把所学的
分成经验运用到实际生活中。(如在超市里,要用5元买两种物品,
必须使两种物品合起来的价钱刚好是 5元)

2.家园共育,请家长在日常生活中运用生活经验帮助幼儿复习多理
解5的分成。

【篇二:大班数学说课稿:5的组成】


一、说教学内容

我今天说课的题目是《5的组成》(北京理工大学出版社,大班上
册数学《5的组成》)。

二、课题及设计意图

幼儿园大班的孩子具有初步的计算能力,为了更进一步的 提高他们
这种能力为进入小学学习做好准备,我在设计《5的组成》时、注重
从感知入手、有具 体到抽象、通过有趣的游戏,激发幼儿学习兴趣、
达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。
三、说教目标以及教学重难点

1、教学目标

(1)这节课我主要让幼儿认识5、学会5以内的数量。正确书写5;

(2)让幼儿通过有趣活动来学习5的组成、知道5的4种分法和
掌握数分号规律;

(3)发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣;

(4)培养幼儿同伴的协助能力。

2、教学重点

本节课重点是幼儿学习5的组成、知道5有4种分法

3、教学难点

本节课难点是让幼儿书写5、知道5的分成

四、说教情、学情

1 、学情:采用尝试发现、综合对比总结归纳等形式、指导幼儿完
成一个具体的学习任务而开展课堂教学;

2、以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法与学习习惯、
让幼儿看一看 、想一想、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动
脑、动手来学习新知识;

3、启发幼儿发现规律、一个数分成的两个数、位置可以相互转换;

4、出示房子图片和小熊的图片、让幼儿说出房子有几间、小熊有
几只。

五、说教学流程

1、这节课我利用游戏充分调动幼儿积极性、并通过幼儿自己的积极
性复习和运用认识5;

2、在课堂上我尽量让幼儿表现完整的思维过程、并尽可能用完整
言语表达意思;

3、教师供给幼儿5个圆形卡片、其中有2个绿的和3个红的、4个
大的、1个小的、引导幼 儿在课堂上练习5有几种分法;

4、最后、巩固练习、教师要求幼儿把左边的圆形能组成 5的用线
连接起来、看谁连的又快又准(如下图):

0 0

00 0 0

000 000

0000 0000

六、说教学设计的依据

生活拮据-


伊芙利特之祭-


玄武门之变参与者-


严肃的意思-


一英里是多少公里-


托尔斯泰简介-


我想牵你的手-


wear的过去分词-



本文更新与2020-11-26 22:16,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/465210.html

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