黐线小班数学5的形成教案

2020年11月26日发(作者：居仁)
小班数学5的形成教案


【篇一：小班数学教案 5以内的点数】

小班数学教案:5以内的点数

一、活动目标

1、能手口一致点数5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的
物体。

2、积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。

二、活动准备

1、 1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套。大范画一副
(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三
个。

3、邀请五名幼儿参加。

三、活动过程：

(一)、整理课堂教学环境。

游戏：《我的小手骨碌碌》

(二)、点物匹配示范教学

师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装
饰得漂亮一些。(出示范画)

师：花瓶了的花怎么了?(凋谢了)我们把它变出来，好吗?要变几朵
呢?你怎么知道的?师 幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶
上的点子数自由选取花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是 否一致，
表扬幼儿的能干。

(三)、物点匹配，等量匹配示范操作。

请出小客人，欢迎小客人。

师：小朋友数一数来了多少客人?可以用那张点卡表 示?请一幼儿选
择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬
幼儿的能干。

师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配
椅子，师幼点 数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热情。

(四)、幼儿操作实践点物匹配。

1、小朋友来做客，我们怎么招待他们呢?家里有彩色面 泥，小朋友
们想搓元宵招待他们么?你想搓几个呢?你想搓几个“元宵”你就选有
几个点子的点 卡，好么?

2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。

3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动cd。幼儿在
音乐律动中根据点卡上的 点子数搓“元宵”装在小盘子里。幼儿互相
观察、点数搓的“元宵”是否与点子数一样多。

五、活动结束：

教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极 的
幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时，教师要照顾到
那些在活动中比较安静的幼 儿，使他们也能在活动结束的时候获得
快乐，以培养幼儿对教学活动的兴趣。

【篇二：小班科学活动《5的点数》(数学)】


小班科学活动《5的点数》（数学）

活动目标：

1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，并说出总数。

2、能够用语言表达出点数的结果。

活动准备：

知识经验：有点数5以内数量物的数学基础以及点数的概念。 物质
经验：教育图谱一副，5个房子，各种动物340只。

活动过程：

一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣

游戏1—5《手指变变变》初步感知点数节律

二、学习5的点数

（一）出示图谱，教师带领幼儿复习4以内的点数。

师：今天陈老师给大家带来了一副美丽的图画，我们一起来看看图
上有什么？

小结：有小蜜蜂，有小狗，有小花，有小鸟。

师：哇，有这么多美丽的东西，那我们拿出右手的食指来一起数一
数它们都有几个好不好？

小结：有一只小蜜蜂，两朵小花，三只小狗，四只小鸟。

（二）学习5的点数。

师：刚才宝宝们都数对了，真棒，那现在又飞来一只小鸟，现在树< br>上有几只小鸟呢？我们一起来数一数。

小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一 个。现在老师请一个
小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。

师：刚才小鸟飞来了，我们来一起看看还有谁来了。

小结：又开了三朵小花，飞来了四只蜜 蜂，走来了两只小狗，现在
一共有五只小鸟，五朵小花，五只小狗，五只小蜜蜂在这里玩。

重点引导幼儿一个一个点数，最后说出总数。

（三）出示操作盘，引导幼儿点数。

师：请小朋友们拿出小椅子下面的操作盘放在小腿上， 看看盘子里
面都有什么？数一数有几只？谁愿意来说一说的。

小结：盘子里面有很多小动物，有小鱼、袋鼠、青蛙、小狗、小鸟，
一共有五只小动物。

三、巩固5以内的点数

（一）出示5座房子。

师：今天老 师还准备了很多的房子，请小朋友来数数总共有几座房
子？房子上面有什么？你喜欢什么小动物？

小结：一共有五座房子，房子上面也有很多的小动物，有小鱼、松
鼠、老虎、小兔、小猫。

（二）游戏：森林party。

师：房子里面住了那么多的小动物，今天森林里 的国王给了小朋友
一个任务，它说它想在森林里开party，请你们去参加，但是每个小
朋友 要带五只小动物去，那现在请小朋友一起去请它们出来。

（1）提出要求：

1、每个小朋友拿着自己的操作盘，一个人只能请5只小动物（可以
请不同的动物）。

2、去请小动物的时候要轻轻地，不能把小动物的家弄倒了，不然会
吓到小动物。

（2）验证幼儿操作结果。

师：小动物请完以后请小朋友把它们带到我们的位置 上，跟旁边的
小朋友一起数一数看你是不是请了五只小动物，待会才能去参加森
林party。

师：每个人都请了小动物了，那现在请你们把托盘放在椅子底下，
有哪位小朋友要 上来把你请的小动物介绍给大家认识的，看看一共
有几只？

小结：今天我们的小朋 友真棒，都学会了怎样数数，而且也能按老
师说的请五只小动物出来玩，现在小动物们玩累了，我们来一 起把
它们送回家休息。

活动延伸：将房子及小动物投放到益智区，供幼儿进行点数或排序。

活动反思：

游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本
次活动我抓住我班幼儿的这 一特点让幼儿在有趣的游戏及动手操作
中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量物，为了使
数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。本次
活动主要以一些材料将情境性 教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促
使幼儿在与材料的互动中体验，达成教学目标。在本次活动中，主< br>要让幼儿趣味学习数学。一是操作法，给幼儿充分的操作，引导幼
儿在体验中找到点数的规律。二 是游戏教学法根据小班幼儿年龄的
认知特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断才能吸引幼儿活动的注意力。

为了更有效地围绕目标进行教学，通过一些材料的运用，将情境性
教 学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验点数活动
的乐趣。本次活动主要通过三个环节来完 成：一是：游戏方法引入
活动，使幼儿初步感知点数乐趣，激发幼儿兴趣。二是：通过观察
图片 和幼儿点数图片上5以内的数量物和幼儿操作的过程中，让幼
儿初步学习手口一致的点数5以内的数量物 。三是：通过游戏，复
习巩固手口一致的点数。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，
充满 了趣味性、游戏性。在活动中，也有个别幼儿产生了困难，我
在幼儿操作的过程中仔

细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。课程的
教育理念中指出，要为幼儿提供适时、 适宜、适度的教育环境，以
促进幼儿的发展。而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿
们 去反复练习、反复操作，才能更好地掌握活动内容。现将对本次
活动作出一个自我反思：

优点：

1、材料准备充分，能够运用多种不同的材料进行游戏活动的运用。

2、重难点的把握有突出，有达到预设的活动目标。

3、在整个活动过程中能够将游戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验
点数活动的乐趣。

4、幼儿参与的积极性较高。

缺点：

1、 材料：图谱的设计可以更加美观一点，将背景涂上颜色。房子
的设

计也可以自己挖两个孔，用皮筋栓在椅子上。

2、 在第二环节第三部分的时候，在验证的时候也应该让幼儿一只
一只

动物拿起来粘在黑板上。

3、 第三环节，在语言上没有多加指导，应该提醒幼儿用完整句回
答。

第二部分的时候可以多创设一个情景，让幼儿的目的性更明确一点。

4、 在提要求的时候应该更加简练一点。

5、 教案设计缺乏活动延伸，会使得教具没有更多的充分利用。

【篇三：数字5的教案】


篇一：《认识数字5》教学设计

《认识数字

设计意图： 5》教学设计

生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5?，但让幼儿 实际来数
一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了
让幼儿感知并认识数 字，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感
知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性 。 活动
目标：

1．引导幼儿认识数字“5”，知道它能表示相应数量的物体。

2．引导幼儿通过操作、目测等正确感知5以内的数量，巩固对5以
内数字的认识。

3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
活动准备：

1．教具“动物园”幻灯片若干张，数字卡片若干张。

学具：塑料水果若干、玩具若干。

2．环境布置

幼儿坐成半圆形，每人一张数字卡、一张图卡。

活动过程：

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

师：今天，老师带小朋友去动物园好不好？（ 好）去动物园得做两
次车，先乘火车，然后再坐汽车才可以到达，小朋友们你们说远不
远？那我 们现在一起去动物园吧！ 出示幻灯片(二)，到达“动物园”。

尝试一：分别出示幻灯 片(三)、（四）、（五）（六），请幼儿目测
动物数量，巩固对数字“1”“2”“3”“4”的认识 。

请小朋友找出数字“5”，集体认读数字“5”。

请幼儿讨论讲述“5”还可以表示什么?

分别出示幻灯片（九）、（十）、（十一），进一步理解数字5的
含义。

尝试三：出示幻灯片（十二），目测各种东西的数量。

二、小组活动

1.用手指表示数字

教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3、4、5吗？
教师出示不同个数的实物，让 幼儿点数，并用手指比划1、2、3、4、
5来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老
师。

2.游戏：看实物出手指。

教师拿出相应数量的塑料水果，让幼儿点数，说出数量同时用手指
头来表示其数量是几。

三、轻松一刻

《5只小猴吃香蕉》

四、活动延伸

在幼儿园内寻找自己认识的数字宝宝！

篇二：小班认识数字“5”教案

小班认识数字“5”教案

小班认识数字“5”教案

活动目标

1、让幼儿能够认识数字“5”

2、激发幼儿喜欢数学的兴趣

活动准备

1、各种水果卡片、数字卡片

2、魔法袋

活动过程

一、课堂调控

1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当
丁丁当当。

2、姿势，端正。小小脚，并并拢。小手放在，大腿上

二、导入（今天一个果园的主人说他 的果园种了好多的水果，要请
大一班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果，但是呢他
有一个条件，就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学